本文關鍵詞：農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：化學實驗不僅是學生獲得化學知識的重要途徑,也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要手段,因此化學實驗在中學化學教學中扮演著極其重要的角色。近年來化學工作者致力于化學實驗的研究,新課程的編寫也將化學實驗的地位抬到了空前的高度,很多學校也都對化學實驗的學習引起了足夠的重視。盡管如此,廣大的農(nóng)村中學由于種種原因未能從傳統(tǒng)的化學實驗教學模式中真正走出來,依舊采用的是教師講實驗,學生背實驗的教學模式。本文通過對廣大農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀的研究,提出利用農(nóng)村教育以及地域優(yōu)勢將化學實驗教育融入到新課程標準中去,提高學生對于化學實驗的全面認識,以期全面提高學生的綜合素質(zhì)。本文是以我工作所在的縣級區(qū)域農(nóng)村中學為基礎,通過問卷的形式對這些中學目前化學實驗教學的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,并對結(jié)果進行了具體分析,找到問題,并提出改革思路。本文分為六個章節(jié)對農(nóng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀以及改革建議進行了研究。第一章,首先針對該課題對于農(nóng)村中學化學實驗教學改革的研究意義做了分析,然后把國內(nèi)外對于該課題的研究現(xiàn)狀做了詳盡闡述并對相關文獻做了整理,最后對于本人提出的問題做了簡明的闡述。第二章,對該課題中的相關概念以及對化學實驗的教學目標做了簡單闡述,明確了化學實驗教學目標的制定方向。第三章,主要從教材的編排以及實驗考察形式的變化出發(fā),分析中學化學實驗在中學學習中的地位的變化,以及化學實驗對于學生在學習中起到的必不可少的作用。第四章,以問卷調(diào)查的形式對本地區(qū)農(nóng)村中學實驗教學的情況進行調(diào)查,對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理,根據(jù)調(diào)查結(jié)果對當?shù)鼗瘜W實驗教學現(xiàn)狀做了客觀分析。第五章,針對農(nóng)村中學的教學現(xiàn)狀,從多個方面提出了自己的思考,希望對農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀的改變有所幫助。第六章,對本文做簡單概括,并對農(nóng)村中學化學實驗教學前景大膽展望。
【關鍵詞】：農(nóng)村中學 化學實驗教學 改革建議
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 問題的提出10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3 課題的確立15-16
• 第二章 化學實驗教學的相關概念16-21
• 2.1 實驗16
• 2.2 化學實驗16
• 2.3 化學實驗教學16-17
• 2.4 中學化學實驗的形成17-18
• 2.4.1 化學實驗的發(fā)展17
• 2.4.2 中學化學實驗的形成與發(fā)展17-18
• 2.5 化學實驗教學目標18-21
• 2.5.1 實驗知識目標的內(nèi)容及水平18-19
• 2.5.2 實驗能力目標的內(nèi)容及水平19-20
• 2.5.3 實驗情感、態(tài)度與價值觀的內(nèi)容20-21
• 第三章 化學實驗在中學學習中的地位與功能21-25
• 3.1 化學實驗在中學學習的地位變化21-22
• 3.1.1 教材編排21
• 3.1.2 各類實驗占比的分配21
• 3.1.3 考察形式的變化21-22
• 3.2 化學實驗在教學中的功能22-25
• 3.2.1 創(chuàng)設學習情境22-23
• 3.2.2 培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，，促進學生全面發(fā)展23
• 3.2.3 提高學生動手操作的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力23
• 3.2.4 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W求知態(tài)度23
• 3.2.5 培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神23-24
• 3.2.6 實驗觀念建構(gòu)24-25
• 第四章 農(nóng)村中學化學實驗的教學現(xiàn)狀25-32
• 4.1 整體教學水平25
• 4.2 中學化學實驗教學現(xiàn)狀的分析25-32
• 4.2.1 實驗室管理不到位26-27
• 4.2.2 教師不能正確認識實驗的重要性27-29
• 4.2.3 師資力量匱乏29-30
• 4.2.4 實驗考核形式單一30
• 4.2.5 學生對化學實驗的認知30-32
• 第五章 農(nóng)村中學化學實驗的改革思路32-47
• 5.1 提升教師素質(zhì)32
• 5.2 加強實驗室管理32-33
• 5.3 合理利用化學實驗，激活化學課堂33-44
• 5.3.1 利用實驗創(chuàng)設情境33-34
• 5.3.2 趣味實驗34-36
• 5.3.3 實驗微型化36-37
• 5.3.4 實驗設計綠色化37-39
• 5.3.4.1 碘的升華38-39
• 5.3.4.2 氨氣的實驗室制法39
• 5.3.5 化學實驗內(nèi)容生活化39-40
• 5.3.6 化學實驗應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)40
• 5.3.7 實驗呈現(xiàn)方式的改變40-42
• 5.3.8 實驗創(chuàng)新性42-43
• 5.3.9 教學資源的有效整合43-44
• 5.4 實驗考核方式的改變44-47
• 第六章 結(jié)論與展望47-49
• 6.1 結(jié)論47
• 6.2 展望47-49
• 參考文獻49-51
• 附錄一51-53
• 附錄二53-55
• 附錄三55-59
• 致謝59

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  本文關鍵詞：農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359806