理性思維是一種較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,依托證據(jù)鏈條,輔助邏輯分析,對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行細(xì)致公正的分析研究,保障科學(xué)研究的合理性與準(zhǔn)確性。在科學(xué)研究中,保證理性思維是十分必要的,因此在初中生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教育工作者更應(yīng)注重理性思維培養(yǎng),打破思維誤區(qū),為學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方法。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(11)

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【文章目錄】：
1 淺析理性思維
2 初中生物學(xué)教育現(xiàn)狀概述
    2.1 生物學(xué)概述
    2.2 初中中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
        2.2.1 教師教學(xué)過(guò)于死板
        2.2.2 教學(xué)方法不合理
3 理性思維在初中生物學(xué)中教學(xué)策略
    3.1 構(gòu)建模型，方便學(xué)生理解
    3.2 借助科學(xué)原理，理性思維推導(dǎo)
    3.3 深度對(duì)話，歸納概括
    3.4 善用理性思維，運(yùn)用思維導(dǎo)圖、培養(yǎng)反向思維
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在初中生物學(xué)概念教學(xué)中發(fā)展理性思維[J]. 伯海英.  中學(xué)生物教學(xué). 2017(19)
[2]基于“理性思維”的初中生物學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)策略——以“綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)”一課為例[J]. 唐倩,張鋒.  生物學(xué)通報(bào). 2017(09)
[3]淺談如何進(jìn)行理性思維教學(xué)——生物學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)例說(shuō)[J]. 楊小林.  中學(xué)生物教學(xué). 2017(Z1)



本文編號(hào)：3586902