深度學(xué)習(xí)是一種以高階思維為主要認(rèn)知活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)近3年浙江省中考生物學(xué)試題的分析,提出建構(gòu)知識(shí)聯(lián)系、拓展實(shí)驗(yàn)探究、滲透社會(huì)責(zé)任、開(kāi)展遷移應(yīng)用、引導(dǎo)質(zhì)疑評(píng)價(jià)等深度學(xué)習(xí)途徑。 

【文章來(lái)源】：生物學(xué)教學(xué). 2020,45(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
2 拓展實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
3 滲透社會(huì)責(zé)任進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
4 開(kāi)展遷移應(yīng)用進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
5 引導(dǎo)質(zhì)疑評(píng)價(jià)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生命觀念視域下的生物學(xué)大概念深度學(xué)習(xí)實(shí)踐[J]. 孟凡龍,崔鴻.  生物學(xué)教學(xué). 2019(05)
[2]深度學(xué)習(xí)理論在發(fā)展學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的實(shí)踐[J]. 朱曉燕,張罡,解凱彬.  生物學(xué)教學(xué). 2019(04)
[3]基于深度學(xué)習(xí)理論的“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”教學(xué)[J]. 丁婷.  生物學(xué)教學(xué). 2019(02)



本文編號(hào)：3558253