隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對于人才和教育質(zhì)量的要求越來越高,智慧型的人才的培養(yǎng)需要充滿智慧的教學環(huán)境,充滿智慧的教學環(huán)境需要教師的教學智慧。教師的教學智慧是人才培養(yǎng)的關鍵因素,應該得到更多的關注。2018年中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,對教師隊伍的建設提出目標,指出要不斷提升教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力,讓教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革。加強新時代教師隊伍建設的一個重要的評價標準就是教師教學智慧的高低。地理是一門跨越文理的特殊性學科,具有綜合性強、涉及面廣的特點。伴隨高中地理新課程的不斷改革,地理核心素養(yǎng)逐漸走入課堂,高中地理教學的教學理念、教學形式等都會發(fā)生改變。地理核心素養(yǎng)需要高中地理教師發(fā)揮教學智慧對其進行理解、吸收和轉(zhuǎn)化,使地理核心素養(yǎng)落實到實際教學�；诖�,本文選擇教學智慧作為研究方向并與高中地理教師相結(jié)合,依據(jù)建構(gòu)主義、情境學習、緘默知識觀和教育生態(tài)學等相關理論,采用文獻研究法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法,以部分高中地理教師作為研究對象,對高中地理教師的教學智慧現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。根據(jù)現(xiàn)狀中存在的問題,提出相應的改進建... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

國內(nèi)教學智慧相關文獻數(shù)量年份變化表

國內(nèi)關于具體學科的教學智慧相關研究文獻統(tǒng)計

教師教學方法了解情況調(diào)查統(tǒng)計圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]教學智慧及其生成路徑[J]. 陳尚達,吳迪.  教育科學研究. 2017(08)
[2]教學智慧的形成因素[J]. 李新疆.  福建教育學院學報. 2017(05)
[3]“十三五”時期教師隊伍建設的政策與思考[J]. 王定華.  教師發(fā)展研究. 2017(01)
[4]中學教學管理中的問題分析和策略研究[J]. 占清泉.  中學課程輔導(教師教育). 2017(03)
[5]教學方法:概念的詮釋[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2017(01)
[6]互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的教學智慧研究[J]. 王興國.  遼寧行政學院學報. 2016(12)
[7]論教學智慧的三個層次[J]. 徐飛,朱德全.  教育發(fā)展研究. 2016(Z2)
[8]建構(gòu)主義學習理論研究綜述[J]. 鐘建.  校園英語. 2016(24)
[9]學習理論的新進展——建構(gòu)主義學習理論述評[J]. 陳希.  課程教育研究. 2016(08)
[10]隱性知識顯性化:緘默知識觀視域下新入職教師的實踐智慧習得[J]. 譚友坤.  中國成人教育. 2016(02)

博士論文
[1]教學智慧生成研究[D]. 王萍.山東師范大學 2015
[2]教學智慧：教師權(quán)衡的藝術(shù)[D]. 趙艷紅.西南大學 2013

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教學智慧研究[D]. 謝敏.吉林大學 2016



本文編號：3557258