寫作教學一直是是中學語文教學的難題,寫作教學的無序和低效,使學生的寫作能力難以得到提高。這一問題的出現應該從課程內容、教科書、教師、學生多個方面反思,除了探究課程標準中寫作課程內容設計合理性,以及考察教師專業(yè)水平、教學經驗等不確定性因素,我們還需要思考教科書本身是否存在缺陷,教師和學生使用教科書方式是否存在問題。基于此,本文運用文獻分析法和比較法,分析人教版語文教科書“表達交流”部分的寫作專題編排特點,發(fā)現教科書在反映語文課程內容時存在的問題,從而更加全面的了解教科書;同時運用問卷調查法,考察教師和學生在使用過程中出現的問題,根據教科書編排存在的問題和師生使用教科書現存問題,提出合理建議,以期給一線教師使用教科書帶來些許啟發(fā)。本文共有五個部分:第一部分為“緒論”,闡述研究緣起,評述國內研究現狀,明確研究思路與方法,說明本研究的目的和意義;第二章概述教科書“表達交流”寫作專題編寫的學理依據;第三章運用文本分析法,總結該部分內容編排特點,并將其與課程標準進行對比,發(fā)現教科書自身存在的問題;第四部分編寫調查問卷,并對調查結果進行整理分析;第四章在前文基礎上,對于教科書編寫和使用提出建議。 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數】：90 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、國內外研究現狀
    三、研究思路與方法
    四、研究目的與意義
第一章 “表達交流”寫作專題編寫的學理依據
    一、教科書編制理論
        (一)學習理論
        (二)認知心理學理論
        (三)知識理論
    二、寫作訓練理論
        (一)過程性寫作理論
        (二)雙重轉化理論
        (三)情境教學理論
    三、課程標準依據
        (一)全面提高學生的語文素養(yǎng)
        (二)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標
        (三)倡導自主、合作、探究的學習方式
第二章 “表達交流”寫作專題的編寫體例及分析
    一、“表達交流”寫作專題編排設計
        (一)整套教材中的寫作系統(tǒng)
        (二)“表達交流”寫作專題編排設計
    二、“表達交流”寫作專題編排特點
        (一)難易梯度明顯
        (二)重視讀寫結合
        (三)寫作能力點為序
        (四)注重作前指導
    三、“表達交流”寫作專題編排現存問題分析
        (一)知識系統(tǒng)編排問題
        (二)練習系統(tǒng)編排問題
第三章 “表達交流”寫作專題使用現狀及調查分析
    一、調查基本情況
        (一)調查目的
        (二)調查對象
        (三)問卷基本情況
    二、調查結果及分析
        (一)教師卷
        (二)學生卷
第四章 “表達交流”寫作專題使用現存問題與建議
    一、“表達交流”寫作專題使用現存問題
        (一)教師使用存在的問題
        (二)學生使用存在的問題
    二、“表達交流”寫作專題編寫及使用建議
        (一)教科書編寫建議
        (二)教師使用建議
        (三)學生使用建議
    三、寫作教學課例
結語
參考文獻
附錄A
附錄B


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教科書使用研究框架的評析[J]. 霍秉坤.  全球教育展望. 2016(08)
[2]《國文百八課》對中學寫作知識教學的啟示[J]. 羅艷芳.  語文建設. 2016(07)
[3]淺談語文教科書中表達交流部分的使用策略——以人教版高中語文為例[J]. 張傳潔.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2016(02)
[4]教科書使用的研究熱點與發(fā)展趨勢[J]. 李金云,王嘉毅.  課程.教材.教法. 2015(12)
[5]論人教版高中語文教材寫作部分的優(yōu)缺點和教學策略[J]. 遲麗麗.  中國校外教育. 2015(32)
[6]我國中小學語文教材現狀分析[J]. 顧之川,顧振彪,鄭宇.  教育. 2015(29)
[7]中小學寫作教材改革設想[J]. 顧之川,顧振彪,鄭宇.  語文建設. 2014(19)
[8]語文教學呼喚寫作教材[J]. 夏崢嶸.  語文教學通訊. 2014(14)
[9]教材中寫作教學范文系統(tǒng)的不足與對策[J]. 劉靜.  文學教育(下). 2013(11)
[10]附:東北地區(qū)“教師使用教科書”的現狀調查[J]. 嚴家麗,孔凡哲.  上海教育科研. 2013(05)

博士論文
[1]語文科真實寫作教學研究[D]. 魏小娜.西南大學 2009
[2]語文教科書編制研究[D]. 韓艷梅.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]現行人教版高中語文寫作教材編寫與使用現狀及其對策研究[D]. 趙藝真.山西師范大學 2017
[2]現代語文課程知識體系的研究[D]. 劉星.廣西師范大學 2006



本文編號：3530192