“家國情懷”是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的價(jià)值關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任和人文追求,高中學(xué)生應(yīng)充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題,以國家強(qiáng)盛、民族自信和人類社會(huì)的進(jìn)步為使命,也就是說高中學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中應(yīng)具有德行修養(yǎng)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、天下情懷、民族自強(qiáng)的精神。筆者認(rèn)為“家國情懷”的培養(yǎng)需置于特定的、具體的時(shí)空觀念下才能讓學(xué)生“神入歷史現(xiàn)場(chǎng),深刻理解”,在時(shí)空的坐標(biāo)中才能體現(xiàn)富有人文關(guān)懷的“家國情懷”,才能彰顯出歷史教育特有的育人功能。歷史時(shí)空觀念下的家國情懷培養(yǎng)即是普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也是高中“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的基本要求。無論是在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題還是對(duì)愛國主義的升華、對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要、對(duì)國家疆域的維系、對(duì)民族文化的認(rèn)同,“家國情懷”的培養(yǎng)都需要置于特定的、具體的歷史時(shí)空條件下。然而,現(xiàn)階段對(duì)“家國情懷”的培養(yǎng)方式僅就“家國情懷”談“家國情懷”顯得淡薄,筆者在分析、綜合和思考前人研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)為歷史時(shí)空觀念下的家國情懷培養(yǎng)應(yīng)遵循傳承中華文明、樹立家國同構(gòu)意識(shí)、注重德行修養(yǎng)、培育民族自強(qiáng)精神、胸懷古今中外、形成開放國際意識(shí)的原則的前提下將歷史時(shí)空與歷史人物、歷史事件、歷史解釋相結(jié)合有效促進(jìn)家國... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究的目的與意義
        (一) 研究的目的
        (二) 選題的意義
    二、研究動(dòng)態(tài)及文獻(xiàn)綜述
        (一) 關(guān)于高中學(xué)生唯物史觀核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面
        (二) 關(guān)于高中學(xué)生時(shí)空觀念核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面
        (三) 關(guān)于高中學(xué)生家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面
    三、研究?jī)?nèi)容和方法
        (一) 研究?jī)?nèi)容
        (二) 研究方法
    四、研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 歷史時(shí)空的概念與內(nèi)涵
        一、何謂“歷史時(shí)間”
        二、何謂“歷史空間”
        三、時(shí)空結(jié)合構(gòu)建歷史知識(shí)體系
    第二節(jié) “家國情懷”的概念與內(nèi)涵
        一、何謂“家國情懷”
        二、“家國情懷”的內(nèi)涵與外延
        三、家國情懷與歷史教育
第二章 歷史時(shí)空觀念下家國情懷培養(yǎng)的要求與獨(dú)特性
    第一節(jié) 普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求
        一、普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“歷史時(shí)空觀念”的介述
        二、普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“家國情懷”定位
    第二節(jié) 中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求
        一、何謂“學(xué)科核心素養(yǎng)”
        二、“時(shí)空觀念”與“家國情懷”兩大素養(yǎng)的關(guān)系
        三、實(shí)踐教學(xué)中存在的問題與思考
    第三節(jié) 立德樹人教育使命的根本任務(wù)
        一、立德樹人與歷史教育
        二、立德樹人與家國情懷
    第四節(jié) 歷史時(shí)空觀念下家國情懷培養(yǎng)的獨(dú)特性
        一、對(duì)愛國主義的升華
        二、對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要
        三、對(duì)國家疆域的維系
        四、對(duì)民族文化的認(rèn)同
第三章 歷史時(shí)空觀念下家國情懷培養(yǎng)的原則、方法與策略
    第一節(jié) 歷史時(shí)空觀念下家國情懷培養(yǎng)的原則
        一、傳承中華文明樹立家國同構(gòu)意識(shí)
        二、注重德行修養(yǎng)培育民族自強(qiáng)精神
        三、胸懷古今中外形成開放國際意識(shí)
    第二節(jié) 歷史時(shí)空觀念下家國情懷的培養(yǎng)方法
        一、歷史時(shí)空與歷史人物相結(jié)合
        二、歷史時(shí)空與歷史事件相結(jié)合
        三、歷史時(shí)空與歷史解釋相結(jié)合
    第三節(jié) 時(shí)空觀念下培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的實(shí)施策略
        一、掌握歷史分期熟讀歷史地圖
        二、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)樹立課魂意識(shí)
        三、創(chuàng)設(shè)歷史情境提升感悟能力
        四、動(dòng)態(tài)審視歷史增強(qiáng)價(jià)值取向
第四章 歷史時(shí)空觀念下家國情懷培養(yǎng)的案例分析
    第一節(jié) 古代中國：自信與輝煌
        一、時(shí)空特性：統(tǒng)一是歷史發(fā)展之主流
        二、家國特性：文明是國家強(qiáng)大之基石
        三、在時(shí)空坐標(biāo)中樹立家國同構(gòu)意識(shí)
    第二節(jié) 近代中國：磨難與探索
        一、時(shí)空特性：侵略與抗?fàn)幨墙返闹骶�
        二、家國特性：自強(qiáng)與民主是近代史的旋律
        三、在時(shí)空坐標(biāo)中培育民族自強(qiáng)精神
    第三節(jié) 當(dāng)代中國：崛起與復(fù)興
        一、時(shí)空特性：獨(dú)立與富強(qiáng)是大國崛起之基礎(chǔ)
        二、家國特性：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是走向復(fù)興之要?jiǎng)?wù)
        三、在時(shí)空坐標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生天下情懷
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]史料教學(xué)背景下教師的角色轉(zhuǎn)換[J]. 周敏.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(11)
[2]在歷史教學(xué)中探討史料實(shí)證的方法與意義[J]. 王劍.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(10)
[3]緊扣課魂,優(yōu)化主線——基于教師PCK的歷史教學(xué)價(jià)值與品質(zhì)提升[J]. 陳偉新.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(10)
[4]從“歷史時(shí)序”的視角談歷史解釋——以《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》中“1937年抗戰(zhàn)大事記”為例[J]. 王亮.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(10)
[5]史料遴選需回歸本意——2017年4月浙江省歷史選考12題小議[J]. 祝旭東.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(10)
[6]實(shí)現(xiàn)“歷史解釋”多樣性與客觀性的統(tǒng)一[J]. 王太元.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(09)
[7]“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”不是什么[J]. 趙亞夫,徐賜成.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2017(17)
[8]探尋歷史時(shí)空觀念培養(yǎng)的新方法——以時(shí)空“合成”為中心[J]. 馮一下.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(08)
[9]價(jià)值導(dǎo)向 思維啟迪——以2017年江蘇高考?xì)v史卷22題為例[J]. 張建明.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(08)
[10]高考中的時(shí)間觀念考查——以2017年全國卷Ⅱ歷史選擇題為例[J]. 沙牙生.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(08)

碩士論文
[1]高中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念的培養(yǎng)研究[D]. 羅嬌.四川師范大學(xué) 2017
[2]高中歷史教學(xué)時(shí)空觀念的培養(yǎng)[D]. 孫新紅.聊城大學(xué) 2017
[3]中學(xué)歷史教學(xué)中時(shí)空觀念的培養(yǎng)[D]. 臧楚.山東師范大學(xué) 2017
[4]高中歷史教學(xué)時(shí)空觀的培養(yǎng)[D]. 張曉東.東北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3443716