隨著當代教育理論研究的日益深入,教育改革實踐的不斷開展,審美教育在培養(yǎng)學生全面素質上承擔著越來越重要的任務。素質教育的重要性日益突顯的今天,審美教育也越來越突顯出它在培養(yǎng)學生人生觀、世界觀以及審美意識等方面的重大作用。《論語》作為中國儒家文化之經典,它所包含的以孔子為代表的的先秦儒家審美教育思想實為中國古代審美教育理論之源頭,它以深刻的思想內涵和豐富的思想內容不斷啟迪著后世。本文以《論語》中的美育思想為基礎,結合《高中語文課程標準》中對學生審美教育的要求,聯(lián)系當前高中語文教學實際,針對高中語文審美教育落實的不足之處,探討《論語》美育思想對高中語文審美教育的啟示。論文主要分為三個部分:第一章主要論述審美教育的內涵、審美教育與語文教學的關系以及高中語文審美教育的特點和內容;第二章系統(tǒng)闡釋了《論語》中所包含的審美教育思想;第三章在對當前語文審美教育現(xiàn)狀進行分析后,結合所發(fā)現(xiàn)的實際問題,探討了《論語》的美育思想對當前語文審美教育的啟示。通過三個章節(jié)的架構,首先界定了審美教育的具體內涵,辨析了審美教育與語文教育的緊密聯(lián)系,并對高中這一學段的語文審美教育特點及其內容進行了闡釋,隨后通過文獻研究的方... 

【文章來源】：廣西民族大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的和意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 審美教育與語文教育
    第一節(jié) 審美教育概述
        一、審美教育內涵的界定
        二、《論語》美育思想的重要性
    第二節(jié) 審美教育與語文教育的關系
        一、審美教育與語文教育相融相通
        二、審美教育與語文教育相輔相成
    第三節(jié) 高中語文審美教育的特點與內容
        一、高中語文審美教育的特點
        二、高中語文審美教育的內容
第二章 《論語》美育思想精要
    第一節(jié) 以“詩”“樂”為審美教育內容
        一、“興于詩”
        二、“成于樂”——藝術美的感化
    第二節(jié) 以“仁”為審美教育宗旨
        一、仁者安仁,知者利仁——道德美的教化
        二、仁者樂山,智者樂水——自然美的陶冶
    第三節(jié) 以“君子”為指歸的審美教育目標
        一、“君子”審美人格的構建原則
        二、至中至和的人格審美境界
第三章 《論語》美育思想在高中語文審美教育中的借鑒與應用
    第一節(jié) 當前高中語文審美教育現(xiàn)狀審視
        一、調查結果
        二、原因分析
    第二節(jié) 活用“詩、樂之教”,豐富美育手段
        一、善用感興聯(lián)想,激發(fā)審美想象
        二、豐富教學活動,促進審美感知
    第三節(jié) 加強“仁”的引導,注重美育與德育相結合
        一、感悟道德美,豐富審美情感
        二、領悟自然美,提高審美趣味
    第四節(jié) 貫徹“君子”審美人格的培養(yǎng),挖掘美育內涵
        一、以美達智,培養(yǎng)審美鑒賞力
        二、以美明志,追求高尚的人生境界
        三、以美體誠,培養(yǎng)健全的人格
結語
附錄
參考文獻
致謝
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本文編號：3441047