微課作為一種新型教學(xué)模式,在現(xiàn)代教學(xué)中得到了廣為運(yùn)用。在當(dāng)前初中生的生物教學(xué)中,教師開始運(yùn)用微課來進(jìn)行教學(xué),能夠有效地提高教學(xué)效率,并且能夠更好地分析學(xué)生的聽課狀態(tài)從而制定更好地教學(xué)內(nèi)容。文章是對微課在初中生生物教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生效果的研究,以此為例,進(jìn)行討論。 

【文章來源】：才智. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
引言
1.微課與微課程的含義
2.微課的優(yōu)點(diǎn)
    2.1 相對較小的資源容量
    2.2 小容量,傳播力度較強(qiáng)
    2.3明確教學(xué)內(nèi)容主題,具有較強(qiáng)的針對性
3.微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 立足教學(xué)內(nèi)容,選取恰當(dāng)?shù)奈⒄n與微課程內(nèi)容
    3.2 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主制作微課與微課程
    3.3 注重引導(dǎo)學(xué)生的生物思維
    3.4 多與學(xué)生進(jìn)行互動、交流
結(jié)束語



本文編號：3389990