閱讀能力是語文知識構建的核心基礎,讓學生通過有效的自主閱讀學習,更是學生認知世界、發(fā)展思維及獲得審美體驗的重要途徑之一。因此,為了進一步推動農村初中生課外自主閱讀能力的提升,本文以核心素養(yǎng)為導向,提出了實踐策略,旨在引導農村初中學生高效進行課外自主閱讀,讓學生在書海中積累語言,發(fā)展思維,提升語用能力。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、深化課堂,引導課外自主閱讀興趣
二、鼓勵指導,培養(yǎng)課外自主閱讀習慣
三、拓展累積,珍視課外自主閱讀感悟
四、突破傳統(tǒng),創(chuàng)新課外自主閱讀方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下初中課外閱讀行動指導策略研究[J]. 劉波.  牡丹江教育學院學報. 2019(11)
[2]談農村初中語文課外閱讀習慣培養(yǎng)的對策[J]. 呂榮利.  課程教育研究. 2019(28)

碩士論文
[1]偏遠農村初中語文課外閱讀現(xiàn)狀及對策研究[D]. 路文博.天水師范學院 2017



本文編號：3383237