寫作是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要的輸出環(huán)節(jié),切合學(xué)生實(shí)際又有效的英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生寫作的幫助也是毋庸置疑的,因?yàn)閷W(xué)生可以通過寫作教學(xué)設(shè)計(jì)中的各種活動(dòng)將之前輸入的知識(shí)主動(dòng)而自然地加以運(yùn)用。然而,在實(shí)際的英語教學(xué)中,教師把更多的精力投入到輸入部分,而相對(duì)忽略了輸出環(huán)節(jié),尤其對(duì)寫作教學(xué)相對(duì)疏忽,而且目前的初中英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)也需要更新的理論來進(jìn)行指導(dǎo),克服以往教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些缺點(diǎn)。因此,本文通過訪談的方法,對(duì)延安市安塞區(qū)15名初中英語在職教師和本校30名九年級(jí)學(xué)生就目前英語寫作教學(xué)情況展開了訪談,并對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行了整理、分析和總結(jié),發(fā)現(xiàn)九年級(jí)英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題主要有:第一,步驟不系統(tǒng)。教師對(duì)于寫作過程的指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)并不明確。第二,方法不明確,教師在選擇教學(xué)方法時(shí)無章可循,大多是簡(jiǎn)單提示,讓學(xué)生完成,教學(xué)效果甚微。導(dǎo)致以上問題的關(guān)鍵在于:（1）教師沒有系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì);（2）教師缺乏新的理論指導(dǎo)下的寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)范例指導(dǎo)。為此,本研究通過搜索與閱讀寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn),思考并慎重選擇了產(chǎn)出導(dǎo)向法為理論依據(jù),以人教版九年級(jí)全一冊(cè)英語教材中的寫作內(nèi)容為材料,以體裁為類別,在各類體裁中分... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 設(shè)計(jì)背景
        1.1.1 英語新課標(biāo)對(duì)寫作的要求
        1.1.2 初中英語寫作課教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2 設(shè)計(jì)意圖
    1.3 設(shè)計(jì)意義
        1.3.1 設(shè)計(jì)的理論意義
        1.3.2 設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 論文框架結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 寫作教學(xué)方法的研究
        2.1.1 成果教學(xué)法
        2.1.2 過程教學(xué)法
        2.1.3 任務(wù)教學(xué)法
    2.2 寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
第三章 理論基礎(chǔ)
    3.1 產(chǎn)出導(dǎo)向法的理論概述
    3.2 產(chǎn)出導(dǎo)向法的教學(xué)流程
        3.2.1 驅(qū)動(dòng)階段
        3.2.2 促成階段
        3.2.3 評(píng)價(jià)階段
第四章 九年級(jí)英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)方案
    4.1 設(shè)計(jì)工具
        4.1.1 訪談結(jié)果分析
        4.1.2 新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析
            4.1.2.1 教材簡(jiǎn)介
            4.1.2.2 各單元寫作體裁分布與統(tǒng)計(jì)
    4.2 寫作教學(xué)設(shè)計(jì)總思路
    4.3 寫作教學(xué)設(shè)計(jì)過程
第五章 九年級(jí)英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)成果
    5.1 說明文類的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.2 記敘文類寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.3 議論文類的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章 結(jié)論與啟示
    6.1 主要發(fā)現(xiàn)
    6.2 不足之處
    6.3 努力方向
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3343272