發(fā)布時間：2021-08-09 12:00

　　焦慮是指個體由于長期不能達(dá)到目標(biāo)或者不能克服障礙而使自尊心與自信心受挫,或使失敗感和內(nèi)疚感增強(qiáng)而形成的緊張不安的情緒狀態(tài);也是意識到某種可怕后果或重要時刻來臨時所產(chǎn)生的不愉快、沮喪、焦躁不安等帶有恐懼的情緒狀態(tài)。焦慮對個體的行為有許多負(fù)面影響,會在一定程度上影響個體正常發(fā)展。美國心理學(xué)家Horwita（1986）將外語學(xué)習(xí)焦慮定義為一種產(chǎn)生于外語學(xué)習(xí)過程和課堂外語學(xué)習(xí)相聯(lián)系的有關(guān)自我知覺、信念、情感和行為的獨(dú)特綜合體。在外語學(xué)習(xí)過程中,焦慮可能是阻礙語言學(xué)習(xí)最大的情感障礙之一,對外語學(xué)習(xí)帶來了不可忽視的影響。高中英語學(xué)困生作為一個特殊的群體,他們在英語學(xué)習(xí)過程中可能經(jīng)歷著特有的學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象,而這種焦慮可能是造成他們英語學(xué)習(xí)困境的主要或重要原因之一。國內(nèi)外學(xué)者對外語或二語學(xué)習(xí)焦慮的研究很多,但這些研究的對象大多是留學(xué)生、大學(xué)生或是成人外語或二語學(xué)習(xí)者,對高中生外語學(xué)習(xí)焦慮問題沒有足夠的重視,而針對焦慮對高中英語學(xué)困生的研究則更少。因此,本文借鑒前人研究,針對高中英語學(xué)困生英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,了解高中英語學(xué)困生英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀,英語學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的原因及其對成績的影響,并在此基礎(chǔ)上... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 Thesis Framework
2 Literature Review
    2.1 Theoretical Foundations
        2.1.1 The Affective Filter Hypothesis
        2.1.2 The Input Hypothesis
        2.1.3 The Humanistic Psychology Theory
    2.2 Definition of Anxiety
    2.3 Language Anxiety and Learning
        2.3.1 Definition of Language Anxiety
        2.3.2 Language Anxiety and English Learning
    2.4 Definition of Unsuccessful English Learners
    2.5 Relevant Researches Abroad
    2.6 Relevant Researches at Home
3 Research Design
    3.1 Research Purposes
    3.2 Research Questions
    3.3 Research Subjects
    3.4 Research Methods
    3.5 Instruments
        3.5.1 Foreign Language Classroom Anxiety Scale
        3.5.2 Interview
    3.6 Research Procedures
4 Data Analysis and Discussion
    4.1 Questionnaire Results and Analysis
        4.1.1 Test Anxiety
        4.1.2 Negative Evaluation
        4.1.3 Communication Apprehension
        4.1.4 Other Anxiety
    4.2 Students Interviews Results and Analaysis
    4.3 Discussion and Findings
5 Conclusion
    5.1 Pedagogical Implications
        5.1.1 Suggestions for English Teachers
        5.1.2 Suggestions for Unsuccessful English Learners
    5.2 Limitation of the Study
    5.3 Suggestions for Future Studies
References
Appendix A
Appendix B
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非英語專業(yè)學(xué)生聽力焦慮現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J]. 杜麗輝,唐雪粉.  溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007(01)
[2]非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)查報告[J]. 章喜查,常明卉.  浙江教育學(xué)院學(xué)報. 2004(05)
[3]外語教師課堂行為對學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的影響[J]. 陳靜,鄧曉芳.  成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(03)
[4]外語學(xué)習(xí)中的外語焦慮影響——國內(nèi)外相關(guān)研究概述及思考[J]. 白玥容.  基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究. 2003(07)
[5]外語焦慮量表（FLCAS）在大學(xué)生中的測試報告[J]. 王才康.  心理科學(xué). 2003(02)
[6]英語學(xué)生焦慮感和聽力理解的關(guān)系[J]. 楊晉.  外語研究. 2000(01)
[7]英語學(xué)生課堂焦慮感與口語水平的關(guān)系[J]. 陳劼.  國外外語教學(xué). 1997(01)
[8]中國英語本科學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告[J]. 吳一安,劉潤清,P.Jeffrey.  外語教學(xué)與研究. 1993(01)

碩士論文
[1]中學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮及其內(nèi)源性影響因素研究[D]. 趙燕.南京師范大學(xué) 2006
[2]大學(xué)生英語寫作焦慮調(diào)查[D]. 武芳.山東大學(xué) 2006



本文編號：3332028