加強(qiáng)中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)工作,建立新疆中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)的科學(xué)化、合理化和高效化,是提高中小學(xué)教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)的主要途徑,也是為了滿足新課程改革以來(lái)對(duì)中小學(xué)教師更高標(biāo)準(zhǔn)和更高期望的必然要求,對(duì)提升多民族地區(qū)各民族教育水平、促進(jìn)多民族地區(qū)更好更快發(fā)展有著重要意義。實(shí)踐證明,在當(dāng)前形勢(shì)下,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),中小學(xué)教師在職培訓(xùn)不可忽視,要切實(shí)突出中小學(xué)教師在基礎(chǔ)教育中的重要作用,并通過(guò)教師在職培訓(xùn)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提升教師隊(duì)伍整體質(zhì)量。本文從理論和實(shí)踐的角度出發(fā),以新疆中小學(xué)教師在職培訓(xùn)為研究對(duì)象,分析了目前新疆中小學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀,研究了中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)工作,嘗試提出完善新疆中小學(xué)教師在職培訓(xùn)體系的方式途徑。首先,在國(guó)內(nèi)和國(guó)外相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,對(duì)新疆中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)進(jìn)行了相關(guān)綜述,從教師基本情況、教師教學(xué)需求和教學(xué)遇見的問題以及教師在在職培訓(xùn)過(guò)程中的基本情況出發(fā)設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,以及結(jié)合相關(guān)研究得出了目前新疆中小學(xué)教師在職培訓(xùn)過(guò)程中存在的培訓(xùn)類型與實(shí)際希望參加的培訓(xùn)類型之間差別較大、培訓(xùn)需求調(diào)查欠佳、教學(xué)方式有待多樣化、考核方式仍需科學(xué)化... 

【文章來(lái)源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教學(xué)中遇到的主要問題單位：人

圖 1 教師自身在教學(xué)中欠缺的知識(shí) 單位：人在對(duì)教師所需教學(xué)能力和所欠缺知識(shí)進(jìn)行分析之后，有必要對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問題進(jìn)行調(diào)研，這是培訓(xùn)工作以及教師教學(xué)過(guò)程中所要解決的首要問題。由圖 2 可知，在本次調(diào)研的過(guò)程中，認(rèn)為學(xué)生水平參差不齊是教學(xué)中遇到的

圖 3 參加培訓(xùn)的意愿2、在職培訓(xùn)資金在國(guó)培計(jì)劃的引導(dǎo)下，自治區(qū)區(qū)培計(jì)劃也向更加專業(yè)化和規(guī)范化的方，已建立起了國(guó)家、自治區(qū)、地（州、市）、縣（市、區(qū)）四級(jí)教師培訓(xùn)體

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的研究進(jìn)展[J]. 周曄,付翠,陳立煥.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]論中小學(xué)教師培訓(xùn)的體系建設(shè)[J]. 朱益明.  河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[3]中小學(xué)教師培訓(xùn):現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[J]. 鄭珍珍,張恩仁.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(02)
[4]當(dāng)代國(guó)外中小學(xué)教師培訓(xùn)理論的發(fā)展與走向[J]. 龍寶新.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2017(01)
[5]和田地區(qū)教育援疆受援成效分析[J]. 張少云,巴拉提·吐遜巴克.  民族教育研究. 2016(05)
[6]新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)高校師資隊(duì)伍建設(shè)思考[J]. 汪俊,張建軍.  教育評(píng)論. 2016(05)
[7]英國(guó)職前教師教育培養(yǎng)模式及其對(duì)新疆雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的啟示[J]. 徐巖,田海洋.  喀什大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[8]制約新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教育發(fā)展的因素分析[J]. 周海英,張梅.  新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[9]經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展取向的培訓(xùn)新視角[J]. 賈淑云.  繼續(xù)教育. 2015(12)
[10]歐美國(guó)家教師培訓(xùn)發(fā)展面臨的問題與走向[J]. 龍寶新.  中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2015(03)

博士論文
[1]基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 王立國(guó).西北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3329222