隨著科技的不斷發(fā)展,在現(xiàn)代生活中,視覺圖像成為傳遞和記錄信息的主要方式之一。美術(shù)作為視覺藝術(shù)的重要組成部分,主要依靠色彩、線條等展現(xiàn)自身的美學(xué)價值。從其藝術(shù)形式看,美術(shù)作品能夠傳遞具體的視覺信息。當(dāng)前,為了能夠更好地培養(yǎng)高中生的美術(shù)鑒賞能力,教師需要借助科學(xué)的教學(xué)方式,提高學(xué)生的審美能力。思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)契合了美術(shù)鑒賞教學(xué)的需要,其通過可視化教學(xué),能夠?yàn)槊佬g(shù)鑒賞教學(xué)打開新的大門。該文探究可視化思維導(dǎo)圖在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用,以期為美術(shù)鑒賞教學(xué)提供參考。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)應(yīng)用思維導(dǎo)圖的意義
    1. 幫助學(xué)生理解美術(shù)作品中的文化
    2. 幫助學(xué)生建立完善的審美體系
二、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)視角下思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
    1. 提高學(xué)生的圖像轉(zhuǎn)換能力
    2. 解析思維過程，強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)
三、思維導(dǎo)圖在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
    1. 學(xué)生思維過程可視化
    2. 教學(xué)設(shè)計可視化
    3. 教學(xué)過程可視化
    4. 應(yīng)用于學(xué)科的整合
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]視覺美學(xué)與功能的結(jié)合——數(shù)據(jù)可視化的未來[J]. 吳綺君,鐘宇鑫.  藝術(shù)品鑒. 2018(33)
[4]視覺經(jīng)驗(yàn)與中國品味:審美資本主義時代的美學(xué)問題[J]. 劉泰然.  馬克思主義美學(xué)研究. 2017(02)
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本文編號：3325208