關(guān)注近年來(lái)流行的STEM教育理念,闡釋其內(nèi)涵和特性,并從情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題提出和問(wèn)題解決三方面論述了STEM教學(xué)理念指導(dǎo)下的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究。 

【文章來(lái)源】：新課程(中學(xué)). 2019,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、STEM教育理念的內(nèi)涵
二、STEM教育理念下的高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
    1. 創(chuàng)設(shè)生活情境
    2. 確立明確的項(xiàng)目任務(wù)
    3. 圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于STEM教育的高中生物學(xué)教學(xué)探索——以“人類(lèi)遺傳病”教學(xué)為例[J]. 謝雪錦.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2018(04)
[2]基于高中生物學(xué)課程資源進(jìn)行STEM項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路與案例[J]. 付鑫.  生物學(xué)通報(bào). 2018(03)
[3]STEM教育在高中生物學(xué)教學(xué)中的嘗試[J]. 王潤(rùn)英.  生物學(xué)通報(bào). 2016(03)



本文編號(hào)：3309855