微課作為一種新興的信息化教學(xué)手段,不僅豐富了高中英語課程教學(xué)資源,還推動了高中英語教學(xué)改革的有效進行�；谟⒄Z語法復(fù)習(xí)的微課設(shè)計與制作,應(yīng)遵循專業(yè)性、趣味性、針對性、系統(tǒng)性和實用性五個原則,才能發(fā)揮微課教學(xué)手段的信息化優(yōu)勢,從而更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語法知識。 

【文章來源】：滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微課設(shè)計制作的專業(yè)性
二、微課設(shè)計制作的趣味性
三、微課設(shè)計制作的針對性
四、微課設(shè)計制作的系統(tǒng)性
五、微課設(shè)計制作的實用性
六、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析微課在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王儉.  英語教師. 2020(02)
[2]淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 丁微.  英語教師. 2020(02)
[3]微課在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 楊瑞芳.  江西教育. 2019(24)
[4]2016～2018年高考英語全國丙卷語法填空題分析及對語法教學(xué)的反撥作用[J]. 周霜.  英語教師. 2018(17)
[5]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號：3294232