我國教育的最終目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合型人才,綜合型人才不僅要具備良好的個(gè)人素養(yǎng)、知識技能,還要具有職業(yè)精神。如今,各企業(yè)在招聘人才時(shí)也更看重應(yīng)聘者是否具有職業(yè)精神。因此中職院校語文教師在實(shí)施教學(xué)中必須要重視學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng),并采取針對性措施將職業(yè)精神教育滲透于教學(xué)中,從而有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神教育問題
二.中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神教育的重要性
三.中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神教育的策略
    1. 借助教材教學(xué)內(nèi)容，形成職業(yè)責(zé)任
    2. 借助作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，樹立職業(yè)理想
    3. 開展綜合實(shí)踐活動，提高職業(yè)技能
    4. 完善教學(xué)效果評價(jià)，培養(yǎng)職業(yè)作風(fēng)
四.結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)校語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神淺議[J]. 祁海萍.  青海教育. 2018(Z1)
[2]中職語文教學(xué)中職業(yè)精神滲透途徑探究[J]. 劉毅文.  中國校外教育. 2017(29)
[3]在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)精神教育[J]. 柯躍貞.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2016(21)



本文編號：3290588