初中英語課堂教材內(nèi)容的傳授,不僅要讓學(xué)生學(xué)懂知識點,同時還要讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中感受到正確的審美價值觀。教師們現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不單單只是把課本上的知識點教會學(xué)生,讓學(xué)生掌握技能那么簡單,現(xiàn)在的英文教師還需要在審美和培養(yǎng)學(xué)生美感方面,加以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生。讓學(xué)生們通過英語的學(xué)習(xí)感受到不同國家語言的魅力,通過此種培養(yǎng)方式讓學(xué)生們具備發(fā)散的思維能力,這才是初中英語教學(xué)的新時代教育重點。教師在教學(xué)的同時需要向?qū)W生傳達語言、文字、禮儀之美,鼓勵支持學(xué)生們在英語閱讀、表達、合作、展示的過程中感受英語之美。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教師是發(fā)現(xiàn)美的傳遞者
    1.1 語言美
    1.2 字母美
    1.3 儀態(tài)美
2 學(xué)生是在接受美后學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的實踐者
    2.1 在閱讀中發(fā)現(xiàn)英語的內(nèi)涵美
    2.2 在表達中感受語言的美感
    2.3 在合作交流的過程中感受同學(xué)間的氣質(zhì)美
    2.4 在自我展示的過程中感受自信美
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學(xué)生英語語感能力的培養(yǎng)[J]. 李小蓮.  考試(教研). 2011(08)
[2]中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的“審美情感”探究[J]. 孫景榮.  考試周刊. 2010(51)



本文編號：3285805