隨著教育的改革,我國的教育環(huán)境和教育觀都發(fā)生了極大的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中,要求教師和學(xué)生的步調(diào)統(tǒng)一,讓學(xué)生們緊跟著教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣能夠有效保證學(xué)生們可以少走彎路,保障教學(xué)質(zhì)量,但是這也造成了學(xué)生們對(duì)教師的依賴性。根據(jù)即時(shí)訪查,我國中小學(xué)階段的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面存在著極大的弊端,以至于他們變成了教學(xué)上的"巨嬰",無法脫離教師進(jìn)行獨(dú)自學(xué)習(xí)。真正有益的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生們能夠有自己的判斷和思考,給學(xué)生們存留合理的空白時(shí)間讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展。該文將以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為基本藍(lán)圖,圍繞著"少講多引、少教多練"合作模式的構(gòu)建為主題,探討出行之有效的執(zhí)行策略,為學(xué)生們創(chuàng)建更加優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,讓他們能夠從學(xué)習(xí)中真正獲得成長。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí),為教學(xué)策略的實(shí)施預(yù)備好緩沖空間
2 搭配數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)
3 鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中數(shù)學(xué)中“少講多引、少教多練”合作模式構(gòu)建探討[J]. 李學(xué)育.  學(xué)周刊. 2019(32)
[2]少教多學(xué)理念在創(chuàng)新使用教材中的策略及方法研究[J]. 王國斌.  甘肅教育. 2019(03)
[3]“少教多學(xué)”課堂運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建[J]. 高博.  教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué)). 2018(05)



本文編號(hào)：3284692