作為一項語言輸出技能,寫作是英語學習中的重點,也是英語學習中的難點,所以一直受到研究者的關(guān)注。然而縱觀國內(nèi)相關(guān)研究著述,針對高中學生英語寫作焦慮的研究不多,針對示范性高中學生寫作焦慮的研究更為鮮見。本文基于Krashen的情感過濾假說和人本主義理論,借助問卷與訪談等工具,對廣西玉林市三所示范性高級中學的350名高二學生進行調(diào)查,旨在探討:（1）示范性高中學生的英語寫作焦慮的總體狀況如何?（2）示范性高中學生英語寫作焦慮是否存在性別與學業(yè)成績差異?（3）示范性高中學生英語寫作焦慮有哪些成因?研究發(fā)現(xiàn):（1）示范性高中學生普遍存在英語寫作焦慮,且呈中度水平。（2）示范性高中學生英語寫作焦慮在性別方面無顯著差異,但在學業(yè)成績方面存在顯著性差異。（3）示范性高中學生英語寫作焦慮的成因主要涉及到自信、興趣、學習基礎(chǔ)等方面。基于以上三個問題的分析和討論,論文就高中英語教學如何緩解英語寫作焦慮提出了建議,并指出了研究的局限以及未來研究的方向。 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Purpose and Significance of the Study
        1.2.1 The Purpose of the Study
        1.2.2 The Significance of the Study
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of Terms
    2.2 Studies of English Writing Anxiety Abroad
    2.3 Studies of English Writing Anxiety at Home
    2.4 Theoretical Foundation
        2.4.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis
        2.4.2 Humanism
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Overall Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
        4.1.1 Status of Senior High School Students’Writing
        4.1.2 Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
        4.1.3 Levels of Senior High School Students’English Writing Anxiety
    4.2 Descriptive Analysis of Gender Differences and Grade Differences in Writing Anxiety
        4.2.1 Descriptive Analysis of Gender Differences in English Writing Anxiety
        4.2.2 Descriptive Analysis of Grade Differences in English Writing Anxiety
    4.3 Causes of English Writing Anxiety
    4.4 Analysis of Interview
Chapter Five Research Findings and Implications
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
Chapter Six Conclusion
    6.1 Summary of the Study
    6.2 Limitations of the Study
    6.3 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
攻讀碩士期間發(fā)表的與學位論文有關(guān)的論文目錄
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]緩解高中學生英語寫作焦慮的策略探究[J]. 熊艷.  英語教師. 2018(13)
[2]動機、信念和焦慮對大學生英語寫作的影響[J]. 任風雷.  廣西民族師范學院學報. 2018(03)
[3]大數(shù)據(jù)背景下國內(nèi)外語寫作焦慮研究[J]. 馬潔,董攀.  外語電化教學. 2018(02)
[4]支架式教學對降低高中生英語寫作焦慮的作用研究[J]. 劉永芳.  英語教師. 2018(06)
[5]大學生英語寫作焦慮自我調(diào)節(jié)策略研究[J]. 馬潔,董攀.  外語界. 2017(05)
[6]二語寫作效能感、寫作焦慮與寫作成績的關(guān)系研究進展[J]. 丁文.  海外英語. 2017(07)
[7]大學生英語寫作焦慮和寫作成績的準因果關(guān)系:來自追蹤研究的證據(jù)[J]. 李航.  外語界. 2015(03)
[8]英語寫作障礙和寫作焦慮的構(gòu)成及影響因素研究[J]. 秦曉晴,楊京京,畢勁.  外國語文研究. 2015(01)
[9]近十年國內(nèi)英語學習焦慮研究綜述[J]. 許玉蘭.  海外英語. 2014(22)
[10]非英語專業(yè)大學生英語學習焦慮多維度研究[J]. 郭燕,徐錦芬.  外語界. 2014(04)

碩士論文
[1]英語專業(yè)研究生論文寫作焦慮研究[D]. 李博瑤.西安外國語大學 2018
[2]高中生英語寫作焦慮現(xiàn)狀研究[D]. 王自然.西安外國語大學 2018
[3]少數(shù)民族地區(qū)高中生外語學習焦慮多維度實證研究[D]. 孫世軍.廣西大學 2018
[4]高中生英語寫作焦慮調(diào)查研究[D]. 劉云亭.江西師范大學 2018
[5]高中生英語寫作焦慮與寫作策略的相關(guān)性研究[D]. 徐千惠.貴州師范大學 2017
[6]高中生英語寫作焦慮成因分析及對策[D]. 鄒燕.山東師范大學 2017
[7]高中生英語寫作焦慮調(diào)查研究[D]. 崔金芝.內(nèi)蒙古師范大學 2016
[8]英語專業(yè)研究生學位論文寫作焦慮研究[D]. 曾婷.中南大學 2013
[9]二語寫作焦慮對英語專業(yè)學生寫作水平的影響[D]. 彭錦花.西南交通大學 2013
[10]初中生英語寫作焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 管婧安.華東師范大學 2011



本文編號：3276837