做好小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)銜接是有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的必要條件。但是在實(shí)際教學(xué)過程中,很多小學(xué)生因?yàn)榉N種問題在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時產(chǎn)生了不適應(yīng)的情況,然而一些初中數(shù)學(xué)教師沒有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),不能及時對剛進(jìn)入初中的學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的效果。因此初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真做好小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)銜接,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。本文詳細(xì)闡述了小學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不適應(yīng)的原因,并具體提出了做好教學(xué)銜接的教學(xué)策略。 

【文章來源】：華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會2021論文匯編（三）福建省商貿(mào)協(xié)會會議論文集

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不適應(yīng)的原因
    1.1教材方面
    1.2教師方面
    1.3學(xué)習(xí)方法
二、做好小學(xué)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的教學(xué)策略
    2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    2.2結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)
    2.3重視進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
【結(jié)束語】


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)銜接階段一元一次方程知識的教學(xué)[J]. 鐘玲芳.  初中數(shù)學(xué)教與學(xué). 2016(19)
[2]初中生閱讀行為引起數(shù)學(xué)閱讀障礙的調(diào)查研究[J]. 賀青.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2011(04)
[3]如何做好小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識的銜接[J]. 李躍.  數(shù)理化學(xué)習(xí). 2011(08)



本文編號：3276186