數(shù)學這門學科與其他學科有著很大的差別,不僅僅是要考察學生們對于知識點的掌握,還對學生們的邏輯思維有著很高的要求。因此,教師在講課的過程中不能只是給學生們講知識點,還要對學生們的邏輯思維進行訓練,要側重去培養(yǎng)學生們思考問題的方式,讓學生們在學習數(shù)學的過程中能夠提高自己的邏輯思維能力。初中階段的學生已經(jīng)有了一定的知識積累。為了能讓學生們得到提高,教師在教學過程中要積極運用多種方法進行教學。筆者將會根據(jù)自己在教學實踐中的一些經(jīng)驗與各位教師共同探討培養(yǎng)學生思維這一問題,希望對大家能有所幫助。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(06)

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【文章目錄】：
引言
一、問題式教學的應用分析
二、數(shù)形結合思維教學方式分析
三、充分運用現(xiàn)有硬件設施進行教學的教學方式分析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]問題教學法在高中數(shù)學中的實踐與感悟[J]. 馬富強.  學周刊. 2015(02)
[2]淺談數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的運用[J]. 王自鑫.  學周刊. 2014(09)
[3]數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的滲透探究[J]. 楊艷麗.  教育實踐與研究（B）. 2011(05)



本文編號：3273137