校園欺凌是當(dāng)今各國中小學(xué)面臨的嚴(yán)峻問題,為解決這一難題,美國科羅拉多州的各級公立學(xué)校實(shí)施了預(yù)防干預(yù)計(jì)劃,即"欺凌防控項(xiàng)目"（Bully Proofing Your School,BPYS）。"欺凌防控項(xiàng)目"以獨(dú)特的課程設(shè)置為基礎(chǔ),以全校參與全員共治為前提,以改善校園氛圍為防治根本,以家校社區(qū)配合為工作指導(dǎo),在防止校園欺凌、促進(jìn)關(guān)愛氛圍、塑造安全環(huán)境并提高反欺凌意識等方面發(fā)揮了巨大的作用。該項(xiàng)目的實(shí)施框架、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、干預(yù)原則、效果評價等,可以對我國中小學(xué)防治校園欺凌提供有益的啟示。 

【文章來源】：青少年學(xué)刊. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“欺凌防控項(xiàng)目”的形成背景
二、“欺凌防控項(xiàng)目”的實(shí)施框架
    (一)關(guān)注微場域中的環(huán)境氛圍
    (二)發(fā)布學(xué)校反欺凌行為規(guī)則
    (三)教授應(yīng)對欺凌的相關(guān)技能
    (四) 強(qiáng)調(diào)旁觀者的建設(shè)性作用
三、“欺凌防控項(xiàng)目”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    (一)重視教師及其他相關(guān)人員
    (二)關(guān)注同伴對抗
    (三)強(qiáng)調(diào)受欺凌者自身的改變
    (四)鼓勵家長參與
    (五)強(qiáng)調(diào)課程干預(yù)
四、“欺凌防控項(xiàng)目”的干預(yù)原則
五、“欺凌防控項(xiàng)目”的實(shí)施與推廣
    (一)“欺凌防控項(xiàng)目”的實(shí)施
    (二)“欺凌防控項(xiàng)目”的推廣
六、“欺凌防控項(xiàng)目”的效果評價
七、“欺凌防控項(xiàng)目”的意義啟示



本文編號：3264664