HPS教學(xué)模式是近年來由西方教育學(xué)家Monk和Osborne提出的,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)思想的新型教育模式。HPS教育要求科學(xué)教育需包含科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)方面內(nèi)容。這種在傳統(tǒng)科學(xué)教育中增加科學(xué)史等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)模式,不僅豐富了科學(xué)教育體系,而且能夠最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。目前,關(guān)于HPS教育的研究主要集中在宏觀上對(duì)其概念和內(nèi)涵的闡述以及中觀上與具體學(xué)科相結(jié)合的研究。缺乏在微觀層面運(yùn)用到具體學(xué)科中具體內(nèi)容的相關(guān)研究�；瘜W(xué)學(xué)科承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),樹立正確自然觀以及提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù),其在中學(xué)科學(xué)教育體系中占有舉足輕重的地位。有機(jī)化學(xué)作為中學(xué)化學(xué)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分,其具有概念和理論多、實(shí)驗(yàn)方法多、物質(zhì)種類多等特點(diǎn)。因此,將HPS教育模式運(yùn)用到中學(xué)有機(jī)化學(xué)教育中,探究HPS在中學(xué)有機(jī)化學(xué)中的有效性,對(duì)于推進(jìn)中學(xué)化學(xué)課程改革具有重要參考價(jià)值。本文研究內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究兩大部分:教學(xué)設(shè)計(jì):運(yùn)用HPS教學(xué)模式對(duì)高中化學(xué)有機(jī)部分必修二和選修五的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)內(nèi)容包括概念與原理、研究方法以及有機(jī)化合物三個(gè)方面,具體分別以《有機(jī)物結(jié)構(gòu)》、《研究有機(jī)... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

興趣維度各班測試結(jié)果對(duì)比

實(shí)驗(yàn)班較對(duì)比班產(chǎn)生極大的興趣，表明 HPS 教學(xué)模式對(duì)于激學(xué)習(xí)的興趣具有重要作用。表 4-3 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)習(xí)過程維度結(jié)果對(duì)比題目 對(duì)照班 實(shí)驗(yàn)平均分 平均史內(nèi)容對(duì)你了解有機(jī)化學(xué)研究的過程有幫助嗎 3.65 3.9意現(xiàn)在所用的化學(xué)教材中的科學(xué)史、研究方法 3.94 4.0生活相關(guān)的內(nèi)容對(duì)我的學(xué)習(xí)以及我的學(xué)習(xí)方法幫助嗎否同意在老師介紹化學(xué)家的研究方法后也想用此 3.51 4.0去研究化學(xué)3.70 4.0

HPS 教學(xué)模式在中學(xué)有機(jī)化學(xué)中應(yīng)用的初步探究們學(xué)習(xí)的需求。由此可見，高中有機(jī)化學(xué)教育對(duì)于 HPS 教育模式表 4-4 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班對(duì)科學(xué)方法的理解和認(rèn)識(shí)維度結(jié)果對(duì)比題目 對(duì)照班平均分實(shí)驗(yàn)手段大發(fā)展在化學(xué)科學(xué)中起著至關(guān)重要的作用 4.50 化學(xué)研究需要假設(shè)和大膽猜想以及大量的實(shí)驗(yàn) 4.30 化學(xué)家研究化學(xué)需要聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理、生物等其他學(xué)科 3.48 4.09

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]HPS理念下物理學(xué)史的內(nèi)容構(gòu)建及教學(xué)策略初探[J]. 何晶晶,吳維寧.  物理教師. 2010(11)
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碩士論文
[1]HPS教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的初步研究[D]. 劉洋.陜西師范大學(xué) 2011
[2]高中生物教學(xué)中HPS教育模式的研究與實(shí)踐[D]. 賴鐵華.東北師范大學(xué) 2007



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