在核心素養(yǎng)背景下,高中物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的落實(shí),注重學(xué)生在課堂的主體地位,而教師則需要以學(xué)生為中心,設(shè)計教學(xué)計劃,選擇新型教學(xué)模式,高效地落實(shí)教學(xué)任務(wù),早日實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時由于高中物理的特殊性,物理學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透需要教師做好充足的準(zhǔn)備,選擇恰當(dāng)嶄新的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在吸收物理知識的同時,能夠提升知識遷移能力,掌握物理在生活中的應(yīng)用,開展高效的學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2021,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、借助微課，高效導(dǎo)入課堂
二、巧設(shè)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
三、開展互動教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維
四、開展小組合作學(xué)習(xí)，開展探究學(xué)習(xí)活動
五、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中物理探究式課堂情境創(chuàng)設(shè)策略分析[J]. 高振宇.  考試周刊. 2020(75)
[2]核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)模式[J]. 梁從麗.  才智. 2020(18)
[3]新課程背景下高中物理教學(xué)策略研究[J]. 馮金虎.  新課程. 2020(15)
[4]核心素養(yǎng)下高中物理習(xí)題課有效課堂模式建構(gòu)[J]. 謝麗欣.  中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)). 2020(03)



本文編號：3217590