芬蘭在國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目（PISA）上取得了驕人成績(jī)而成為世界各國(guó)學(xué)習(xí)的典范,國(guó)際教育界公認(rèn)芬蘭辦出了世界一流的基礎(chǔ)教育。教師是教與學(xué)這個(gè)過(guò)程的重要一方,而教師的工作滿意度則影響著他們的工作熱情和積極性,從而對(duì)學(xué)校教育水平和氛圍產(chǎn)生重要影響。從最新的國(guó)際教與學(xué)的調(diào)查報(bào)告（簡(jiǎn)稱TALIS）中發(fā)現(xiàn),芬蘭基礎(chǔ)教育教師的滿意度在國(guó)際遙遙領(lǐng)先,因此本文以TALIS2013數(shù)據(jù)為依據(jù),以Herzberg工作滿意度影響因素為基本分析框架,探索教師社會(huì)地位高、工作安全感較強(qiáng)和教師專業(yè)發(fā)展障礙較少這三個(gè)外在因素對(duì)芬蘭基礎(chǔ)教育教師遙遙領(lǐng)先的高滿意度所起到的重要作用,以期對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育教師的滿意度現(xiàn)狀研究提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：教師教育論壇. 2016,29(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、從TALIS2013 看芬蘭基礎(chǔ)教育教師高滿意度現(xiàn)狀
三、影響芬蘭基礎(chǔ)教育教師高滿意度的外在因素
    (一)教師社會(huì)地位高
    (二)教師隊(duì)伍穩(wěn)定,工作安全感較強(qiáng)
    (三)教師專業(yè)發(fā)展條件良好
四、對(duì)我國(guó)的啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量:芬蘭的經(jīng)驗(yàn)[J]. 王峰.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2013(06)
[2]教育政策促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):芬蘭途徑[J]. 陳永剛.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2013(04)
[3]北京市小學(xué)教師工作滿意度實(shí)證研究[J]. 徐志勇,趙志紅.  教師教育研究. 2012(01)
[4]芬蘭基礎(chǔ)教育改革的邏輯與理念[J]. 王悅芳.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2009(06)

碩士論文
[1]小學(xué)教師工作滿意度現(xiàn)狀及其影響因素研究[D]. 孔建云.南京師范大學(xué) 2006
[2]深圳市寶安區(qū)初中教師工作滿意度的調(diào)查研究[D]. 王紅霞.西南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3173382