發(fā)布時(shí)間：2021-04-16 19:33

　　隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),對(duì)深化教學(xué)改革、提升教師專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而教研活動(dòng)作為深化教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié),以教師為研究主體,以解決各種教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題為研究對(duì)象,是提升教師專業(yè)化、推進(jìn)新課程實(shí)施的有效途徑。所以,在新課程改革的大背景下,教研活動(dòng)倍受關(guān)注。而教師作為教研活動(dòng)的主體,對(duì)教研活動(dòng)的有效性起重要作用。教師的有效參與、教師團(tuán)體之間的溝通協(xié)作都影響著教研活動(dòng)的實(shí)施。但在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),很多一線教師忙于教學(xué)工作,忽視教研,導(dǎo)致教而不研,研而無(wú)果。進(jìn)一步查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),我國(guó)在教研活動(dòng)的理論方面研究比較豐富,但對(duì)教研的主體——教師參與教研活動(dòng)方面的研究較少�；谏鲜鲈�,本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法,選取S中學(xué)教師為研究對(duì)象,采用定量與定性分析相結(jié)合的方法,從教師參與教研活動(dòng)的形式、教師參與教研活動(dòng)的過(guò)程、教師參與教研活動(dòng)的行為表現(xiàn)等方面分析了教師參與教研的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題,探討可能影響教師參與教研活動(dòng)的原因,并提出相應(yīng)的建議。研究發(fā)現(xiàn):影響教師參與教研的問(wèn)題主要有:（1）學(xué)校教研氣氛不濃,以指令性氛圍為主;（2）教研內(nèi)容局限于課堂教學(xué),沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教研成果;（3）教師對(duì)... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究緣由及意義
        1.1.1 研究緣由
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)概念界定
        1.2.1 教研
        1.2.2 教研活動(dòng)
        1.2.3 教師參與
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)外研究綜述
        2.1.1 校本教研以獲取實(shí)踐知識(shí)為目的
        2.1.2 教師參與教研以促進(jìn)教學(xué)能力形成為目的
        2.1.3 教師參與教研以教學(xué)研究為主要內(nèi)容
        2.1.4 教師參與教研的形式各具特色
        2.1.5 教師參與教研擁有多方面的支持和保障
    2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.2.1 關(guān)于“教研活動(dòng)”的研究
        2.2.2 關(guān)于“教師參與教研活動(dòng)”的研究
    2.3 文獻(xiàn)述評(píng)
3.S中學(xué)教師參與教研活動(dòng)的現(xiàn)狀
    3.1 S中學(xué)教師參與教研活動(dòng)的量化研究
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 問(wèn)卷結(jié)構(gòu)
        3.1.3 調(diào)查結(jié)果分析
    3.2 S中學(xué)教師參與教研活動(dòng)的觀察研究
        3.2.1 教師在教研活動(dòng)中的行為表現(xiàn)
        3.2.2 教研活動(dòng)的個(gè)案研究
4.影響教師參與教研活動(dòng)的問(wèn)題及分析
    4.1 學(xué)校教研氣氛不濃,以指令性氛圍為主
    4.2 教研內(nèi)容局限于課堂教學(xué),沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教研成果
    4.3 部分教師對(duì)教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,缺乏內(nèi)在參與動(dòng)機(jī)
    4.4 教研考評(píng)不到位,活動(dòng)過(guò)程缺乏監(jiān)督與評(píng)價(jià)
5.提高教師參與教研活動(dòng)有效性的建議
    5.1 塑造高參與型的教研氛圍
    5.2 探索滿足教師需求的多元化的教研內(nèi)容
    5.3 培訓(xùn)教師教研所需知識(shí)和技能
    5.4 加強(qiáng)教研管理和評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3142039