“武術(shù)進校園”活動自2010年9月1日,以推廣系列武術(shù)健身操為開端進而在全國范圍內(nèi)開始實施,許多地市區(qū)在經(jīng)過幾年的發(fā)展取得到了較好好的成效。本論文主要研究“武術(shù)進校園”活動在章丘區(qū)的具體開展情況,通過對現(xiàn)狀的分析進而更好的推廣武術(shù)在章丘區(qū)的發(fā)展,達到普及中華武術(shù)、弘揚民族傳統(tǒng)文化的目的。并希望通過研究能構(gòu)建出切實可行的方案予以實施和推廣,為武術(shù)更快更好的走進校園提供合理有據(jù)的參考價值。同時推進素質(zhì)教育全面改革,為提高學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)而推波助力。本文采用文獻資料法、實地考察法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、以及對比分析和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,通過大量閱讀與本研究相關(guān)的文獻資料,設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷,前后走訪調(diào)查了章丘區(qū)不同城鎮(zhèn)的20所學(xué)校,研究結(jié)果表明:章丘區(qū)“武術(shù)進校園”活動的開展情況并不樂觀:切實參與并開展“武術(shù)進校園”活動的校園數(shù)量少;開展活動的場地比較隨意;在規(guī)模上在多數(shù)為小范圍教學(xué);各學(xué)校在內(nèi)容和形式選擇上多種多樣,但沒有具體的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);在開展課時方面相較于其他學(xué)科內(nèi)容還有待進一步提高。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合章丘區(qū)的發(fā)展特點,綜合考慮多方因素,并借鑒全省其他各地市區(qū)學(xué)校開展校園武術(shù)的... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)校沒有開設(shè)武術(shù)課程，并且在課間操和課外活動中也并沒有涉及到武術(shù)內(nèi)容

從圖 4.3 可以發(fā)現(xiàn)，結(jié)合體育課是更多學(xué)校認(rèn)可的開展“武術(shù)進校園”活動的方式，結(jié)合體育課相對與其他形式來說更加簡單易施行，學(xué)生的安全也得以更大限度的保障。目前中小學(xué)要求每天都要有體育課時的安排，因此結(jié)合體育課也在一定程度上保證了開展武術(shù)教學(xué)的課時問題。學(xué)生在豐富體育課內(nèi)容的同時，也可以接受更多更全面的武術(shù)技能和理論知識。在已經(jīng)開展的幾所學(xué)校中訪問得知，最初教授孩子們的武術(shù)內(nèi)容多為簡式太極拳和少年拳以及基本功五步拳等。也有學(xué)校表示愿意嘗試?yán)谜n間操的時間，讓更多學(xué)生集體參與到武術(shù)健身操的學(xué)習(xí)中來，形成全校范圍內(nèi)的集體師生活動。4.1.4 參與“武術(shù)進校園”活動開展課時安排調(diào)查分析武術(shù)進校園活動的開展需要一定時間去摸索，不論是課程的安排還是內(nèi)容的選擇。其中很重要的一個問題就是時間安排問題�！拔湫g(shù)進校園”活動時間的安

圖 4.5 學(xué)生了解武術(shù)途徑的調(diào)查結(jié)果示意圖從圖 4.4 和圖 4.5 可以看出，有一半以上的學(xué)生表示對武術(shù)有濃厚的興趣其中多數(shù)學(xué)生最初是通過武俠電影和小說了解武術(shù)。通過學(xué)校教師了解的只8.86%，而從小就跟著民間拳師習(xí)武的比例就更是少之又少。這其中的問題就孩子們喜歡武術(shù)，但是沒有人來引導(dǎo)他們?nèi)绾胃訙?zhǔn)確、全面的認(rèn)識武術(shù)。有興趣之后需要掌握一定的技術(shù)才能得以支撐，興趣才能保持的更長遠，進而才有機會走向終身體育的目標(biāo)。因此這就需要我們抓住學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上老師進行正確的引導(dǎo)，保持孩子對武術(shù)的熱情，從而促進校園武術(shù)的進一步發(fā)展4.2.4 學(xué)生家長的支持調(diào)查顯示，只有 3.86%的中小學(xué)家長對孩子學(xué)習(xí)武術(shù)持反對意見，這也說


本文編號：3110324