公開課為英語教師自我價(jià)值提升提供了良好的平臺(tái)與機(jī)遇,同時(shí),也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與共享,并為教學(xué)研討、案例研究等提供了靈感與寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)深化改革具有重要意義。但目前教師在開展公開課的過程中,對(duì)教學(xué)問題認(rèn)識(shí)不夠深入,導(dǎo)致其易于出現(xiàn)一定的教學(xué)失誤。基于此,該文主要針對(duì)初中英語公開課中不該犯的失誤進(jìn)行了分析,即:不應(yīng)忽略學(xué)生課堂融入度、無須過度強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)代教學(xué)工具、教學(xué)過程不應(yīng)天馬行空。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 初中英語公開課價(jià)值
    1.1 促使教師專業(yè)能力提升
    1.2 促進(jìn)英語教學(xué)進(jìn)行深入剖析
2 初中英語公開課中不該犯的失誤
    2.1 不應(yīng)忽略學(xué)生課堂融入度
    2.2 無須過度強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)代教學(xué)工具
    2.3 教學(xué)過程不應(yīng)天馬行空
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]牛津初中英語8B Unit 1 Past and present Reading:Times have changed教學(xué)案例[J]. 楊德息.  海外英語. 2018(21)

碩士論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課堂教學(xué)案例分析[D]. 徐雪梅.延邊大學(xué) 2019
[2]初中英語課堂任務(wù)型語言教學(xué)模式應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 羅歡.華中師范大學(xué) 2018
[3]初中課堂冷場(chǎng)現(xiàn)象研究[D]. 孫玲玲.南京師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3072699