發(fā)布時(shí)間：2021-02-13 08:03

　　目的:了解深圳市代課教師心理資本、組織承諾與離職傾向的現(xiàn)狀特征,探討心理資本、組織承諾和離職傾向各自的影響因素,闡明心理資本、組織承諾和離職傾向三者之間的關(guān)系,以期為教育管理部門(mén)在代課教師相關(guān)政策決策時(shí)提供依據(jù)。方法:采用隨機(jī)抽樣方式,在深圳市各區(qū)公辦中小學(xué)校選取645名代課教師（男182人,女463人）,采用自編人口學(xué)信息調(diào)查表、心理資本問(wèn)卷（PCQ）、組織承諾問(wèn)卷（OCQ）、教師離職傾向問(wèn)卷（TIS）整體施測(cè),分別測(cè)評(píng)其心理資本、組織承諾和離職傾向水平。采用SPSS21.0軟件,對(duì)所采集數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)或F檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)及回歸分析。結(jié)果:（1）深圳市代課教師心理資本得分為5.19±0.81,年齡、有無(wú)小孩、學(xué)歷、職稱、學(xué)校類型、教齡、職位和平均月收入對(duì)代課教師的心理資本有顯著影響,多元逐步回歸結(jié)果顯示:學(xué)歷、學(xué)校類型、職位和月均收入是影響代課教師心理資本的重要因素。（2）深圳市代課教師組織承諾得分為3.52±0.80,性別、年齡、有無(wú)小孩、學(xué)歷、職稱、學(xué)校級(jí)別、學(xué)校類型、教齡、職位和月均收入對(duì)代課教師的組織承諾有顯著影響,多元逐步回歸結(jié)果顯示:性別和職稱是影響代... 

【文章來(lái)源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第1章 深圳市代課教師概念、成因及困境
    1.1 深圳市代課教師
    1.2 深圳市代課教師產(chǎn)生的原因
        1.2.1 城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)
        1.2.2 “兩為主”等相關(guān)政策的出臺(tái)
        1.2.3 “二孩時(shí)代”的來(lái)臨
        1.2.4 公辦師資“偶然性”不足
        1.2.5 代課教師“潛在意向群”的存在
    1.3 深圳市代課教師現(xiàn)狀
        1.3.1 深圳市代課教師群體大量存在
        1.3.2 深圳代課教師生存和心理狀況令人堪憂
        1.3.3 深圳市代課教師流動(dòng)性大,離職率高
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 心理資本
        2.1.1 心理資本的概念界定
        2.1.2 心理資本的構(gòu)成與測(cè)量
        2.1.3 心理資本的相關(guān)研究
    2.2 組織承諾
        2.2.1 組織承諾的概念界定
        2.2.2 組織承諾的結(jié)構(gòu)與測(cè)量
        2.2.3 組織承諾的相關(guān)研究
    2.3 離職傾向
        2.3.1 離職傾向的概念界定
        2.3.2 離職傾向的結(jié)構(gòu)和測(cè)量
        2.3.3 離職傾向的相關(guān)研究
    2.4 心理資本與組織承諾的關(guān)系研究
    2.5 心理資本與離職傾向的關(guān)系研究
    2.6 組織承諾與離職傾向的關(guān)系研究
    2.7 心理資本、組織承諾與離職傾向三者的關(guān)系研究
第3章 問(wèn)題提出
第4章 研究目的與意義
    4.1 研究目的
    4.2 研究意義
        4.2.1 理論意義
        4.2.2 實(shí)踐意義
第5章 研究對(duì)象與方法
    5.1 研究對(duì)象
        5.1.1 樣本含量的確定
        5.1.2 抽樣群體
    5.2 研究?jī)?nèi)容
    5.3 研究工具
        5.3.1 一般情況調(diào)查表
        5.3.2 心理資本量表
        5.3.3 組織承諾量表
        5.3.4 離職傾向量表
        5.3.5 量表信效度檢驗(yàn)
    5.4 研究方法
        5.4.1 文獻(xiàn)查閱法
        5.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        5.4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法
第6章 結(jié)果
    6.1 深圳市代課教師人口信息描述
    6.2 深圳市代課教師心理資本、組織承諾和離職傾向總體狀況
    6.3 深圳市代課教師心理資本、組織承諾及離職傾向的人口學(xué)差異分析
    6.4 深圳市代課教師心理資本、組織承諾及離職傾向影響因素的多元逐步回歸分析
        6.4.1 深圳市代課教師心理資本影響因素的多元逐步回歸分析
        6.4.2 深圳市代課教師組織承諾影響因素的多元逐步回歸分析
        6.4.3 深圳市代課教師離職傾向影響因素的多元逐步回歸分析
    6.5 深圳市代課教師心理資本、組織承諾、離職傾向三者的相關(guān)分析
    6.6 深圳市代課教師心理資本在組織承諾與離職傾向中的中介效應(yīng)分析
第7章 討論
    7.1 深圳市代課教師心理資本、組織承諾和離職傾向的總體狀況探討
    7.2 深圳市代課教師心理資本、組織承諾和離職傾向人口學(xué)差異探討
        7.2.1 深圳市代課教師心理資本人口學(xué)差異討論
        7.2.2 深圳市代課教師組織承諾人口學(xué)差異討論
        7.2.3 深圳市代課教師離職傾向人口學(xué)差異討論
    7.3 深圳市代課教師心理資本、組織承諾與離職傾向相關(guān)關(guān)系及中介效應(yīng)探討
第8章 結(jié)論
第9章 建議
    9.1 政府保障合法權(quán)益、完善聘用制度
    9.2 學(xué)校提髙代課教師心理資本、強(qiáng)化組織承諾
    9.3 代課教師立足自我、優(yōu)化教育職業(yè)認(rèn)知
不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]城市公立小學(xué)編外教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D]. 李心蘭.四川師范大學(xué) 2016
[3]農(nóng)村幼兒園教師工作滿意度、組織承諾與離職傾向的關(guān)系研究[D]. 張樹(shù)偉.河北師范大學(xué) 2015
[4]人力資源管理對(duì)高校教師工作滿意度、組織承諾的影響研究[D]. 藍(lán)春紅.南昌大學(xué) 2014
[5]城市公立中小學(xué)代課教師生存現(xiàn)狀研究[D]. 鄭赟.四川師范大學(xué) 2014
[6]局內(nèi)的“局外人”：編外教師職業(yè)認(rèn)同的生活史研究[D]. 任倩.首都師范大學(xué) 2014
[7]關(guān)于代課教師的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 熊英.華中師范大學(xué) 2012
[8]小學(xué)教師心理資本的特點(diǎn)及相關(guān)研究[D]. 王思陽(yáng).重慶師范大學(xué) 2012
[9]中小學(xué)教師心理資本及其相關(guān)因素研究[D]. 吳偉炯.廣州大學(xué) 2011
[10]中學(xué)教師工作家庭沖突、心理資本和心理健康的關(guān)系研究[D]. 周阿妮.山東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3032216