發(fā)布時(shí)間：2021-02-13 03:51

　　隨著體育課程改革的不斷深入,教育理念和教師角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,這不僅對中小學(xué)體育教師的能力提出了新挑戰(zhàn),也對中小學(xué)體育教師的培養(yǎng)和任用提出了新要求。對近三年天津市教師招考的擬聘人員情況進(jìn)行深入分析發(fā)現(xiàn):天津市中小學(xué)體育教師職業(yè)能力職前培養(yǎng)、招聘考核與需求之間可能存在錯(cuò)位現(xiàn)象。在對現(xiàn)有研究進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上,本文主要采用問卷調(diào)查法對天津市中小學(xué)體育教師職前能力培養(yǎng)情況、招聘能力考核情況及職業(yè)能力需求情況進(jìn)行調(diào)查研究,進(jìn)而分析與探討天津市中小學(xué)體育教師職業(yè)能力職前培養(yǎng)、招聘考核及需求的匹配性,主要得出以下結(jié)論:（1）天津市高校五個(gè)專業(yè)（領(lǐng)域）學(xué)生的職業(yè)能力均處于中高水平。與體育教育專業(yè)學(xué)生相比,體育碩士（體育教學(xué)領(lǐng)域）、體育碩士（運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域）、體育教育訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練四個(gè)專業(yè)（領(lǐng)域）學(xué)生的職業(yè)能力掌握更好。（2）天津市中小學(xué)體育教師招聘考核中主要考查應(yīng)聘者的思想觀念、動作技能、組織與指導(dǎo)技能、通用知識、教學(xué)技能、基本運(yùn)動技能知識等能力。（3）天津市中小學(xué)對體育教師職業(yè)能力的需求處于較高水平,主要包括問題解決能力、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)技能等能力。（4）天津市中小學(xué)體育教師的職業(yè)道德、問... 

【文章來源】：天津體育學(xué)院天津市

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 職業(yè)能力相關(guān)研究
        1.1.1 國外研究
        1.1.2 國內(nèi)研究
    1.2 體育教師職業(yè)能力相關(guān)研究
        1.2.1 國外研究
        1.2.2 國內(nèi)研究
    1.3 中小學(xué)體育教師職前能力培養(yǎng)相關(guān)研究
    1.4 中小學(xué)體育教師招聘能力考核相關(guān)研究
    1.5 體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)與中小學(xué)需求匹配的相關(guān)研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力職前培養(yǎng)分析
        3.1.1 中小學(xué)體育教師職前培養(yǎng)目標(biāo)分析
        3.1.2 中小學(xué)體育教師職前培養(yǎng)課程設(shè)置分析
        3.1.3 不同專業(yè)（領(lǐng)域）學(xué)生職業(yè)能力水平差異對比
    3.2 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力招聘考核分析
        3.2.1 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力筆試考核分析
        3.2.2 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力面試考核分析
        3.2.3 不同區(qū)域中小學(xué)體育教師職業(yè)能力考核分值對比
    3.3 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力需求分析
        3.3.1 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力整體需求分析
        3.3.2 不同區(qū)域中小學(xué)體育教師職業(yè)能力需求差異對比
    3.4 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力職前培養(yǎng)與招聘考核的匹配分析
    3.5 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力職前培養(yǎng)與需求的匹配分析
    3.6 中小學(xué)體育教師職業(yè)能力招聘考核與需求的匹配分析
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
研究生個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]流動的師生關(guān)系——中國師生關(guān)系演變的歷程[J]. 左紅梅.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2018(01)
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[3]瑞士經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)[J]. 趙志群,周瑛儀.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2015(03)
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[10]對“職業(yè)能力”的再認(rèn)識[J]. 袁繼道,蒲華.  職教論壇. 2009(08)

博士論文
[1]體育教育專業(yè)教師教育類課程的優(yōu)化研究[D]. 張赫.上海體育學(xué)院 2017
[2]我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究[D]. 王碩.河北師范大學(xué) 2017
[3]我國體育課程價(jià)值取向研究[D]. 杜光友.華中師范大學(xué) 2014
[4]中國20世紀(jì)以來學(xué)校體育課程價(jià)值取向研究[D]. 范巍.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]基于《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師招聘標(biāo)準(zhǔn)研究分析[D]. 崔永衡.福建師范大學(xué) 2016
[2]山西省中學(xué)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的研究[D]. 冀萍.山西師范大學(xué) 2016
[3]江蘇省體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力指標(biāo)體系研究[D]. 張國猛.南京體育學(xué)院 2013
[4]中日小學(xué)體育教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較研究[D]. 平靜.山西大學(xué) 2011



本文編號：3031925