在初中生物教學(xué)這門(mén)課程中,教師是整個(gè)課堂中的主體,教師應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的精神以及有效的教學(xué)行為。激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生物,了解生物。用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)生活中常見(jiàn)的生物。 

【文章來(lái)源】：試題與研究. 2018,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 生活化教學(xué)內(nèi)容的采用
2. 在初中生物課堂中實(shí)行生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    2.1 在生物教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    2.2 進(jìn)行知識(shí)梳理, 完善體系
3. 加強(qiáng)初中生物課堂教學(xué)生活化方式研究
    3.1 改變生活化課堂的氣氛
    3.2 生活化教學(xué), 擴(kuò)展延伸


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生物生活化教學(xué)策略淺談[J]. 陳榮財(cái).  內(nèi)蒙古教育. 2017(18)
[2]新媒體技術(shù)背景下的初中生物交互式教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 韓文波.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2017(11)
[3]實(shí)現(xiàn)初中生物生活化教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 陳遠(yuǎn)輝.  教育教學(xué)論壇. 2015(35)



本文編號(hào)：3009998