2010年教育部啟動(dòng)實(shí)施"國(guó)培計(jì)劃"以來(lái),我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)獲得長(zhǎng)足發(fā)展,各地、各師訓(xùn)機(jī)構(gòu)都因地制宜地開(kāi)展了一系列卓有成效的理論與實(shí)踐探索,并總結(jié)歸納了若干典型模式。為進(jìn)一步歸納、凝練、推廣中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效模式,推動(dòng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)涵式發(fā)展,以2010-2019年刊發(fā)在核心期刊的相關(guān)論文為研究對(duì)象,從量與質(zhì)兩個(gè)維度對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師培訓(xùn)模式相關(guān)研究進(jìn)行了綜述和分析。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3001110