梁平木版年畫以其特有的工藝特色被列為國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。將梁平木版年畫引入本地高中美術(shù)課堂有利于培養(yǎng)高中生的審美鑒賞力,提高對傳統(tǒng)文化的認識,也是對本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。這就需要適合高中生發(fā)展特點的梁平木版年畫美術(shù)鑒賞教材。本文主要內(nèi)容分為三個部分:第一部分是關(guān)于教材編寫體例的研究;第二部分是訪談梁平木版年畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、重慶名師劉勇對梁平木版年畫課程資源的理解,找出適合高中生學(xué)習(xí)的美術(shù)課程內(nèi)容,共同探討具體的課程設(shè)置,最后擬定出合理的教材編寫模式進行教材編寫;第三部分根據(jù)使用教材的教師和聽課學(xué)生的反饋意見進行教材內(nèi)容的改進,形成完善的教材內(nèi)容。本研究的創(chuàng)新之處在于充分利用梁平本地民間美術(shù)資源,拓展地方高中美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。針對高中生的認知和發(fā)展特點進行教材編寫的開發(fā)。尋找適合高中生認知特點的教材編寫理念和教材設(shè)計體例。讓學(xué)生認識并熱愛梁平木版年畫,使這種非物質(zhì)文化得到更好的傳承并發(fā)揚下去。 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 梁平木版年畫作為美術(shù)課程資源開發(fā)進展及問題提出
    1.2 研究價值
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 梁平木版年畫教材編寫的研究方法
    1.5 本論文創(chuàng)新點
2 不同編寫體例指導(dǎo)下的梁平木版年畫教材編寫研究
    2.1 視點結(jié)構(gòu)教學(xué)理念指導(dǎo)下的梁平木版年畫教材編寫研究
    2.2 經(jīng)驗型教學(xué)理念指導(dǎo)下的教材編寫研究——以重慶名師劉勇主編《梁平木版年畫與非遺傳承》為例
    2.3 以人教版美術(shù)教材理念指導(dǎo)下的梁平木版年畫教材編寫研究
    2.4 比較三種不同編寫體例下的梁平木版年畫教材編寫研究
    2.5 重慶名師對三種體例的同題異構(gòu)評價
3 借鑒基礎(chǔ)上的梁平木版年畫教材編寫的課程目標(biāo)、內(nèi)容分解及其具體化
    3.1 梁平木版年畫教材編寫基本理念及設(shè)計思路
    3.2 梁平木版年畫教材編寫目標(biāo)分解及其具體化
    3.3 梁平木版年畫教材編寫目標(biāo)的模塊實施
    3.4 梁平木版年畫教材編寫的內(nèi)容分解及其具體化
4 梁平木版年畫教材編寫的課程內(nèi)容評價及反饋
    4.1 學(xué)生評價
    4.2 教師評價
    4.3 學(xué)生反饋意見和建議
5 總結(jié)
參考文獻
附錄A：《梁平民間美術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育研究》課題立項相關(guān)材料
附錄B:梁平木版年畫資料
附錄C:高一學(xué)生對梁平木版年畫認識程度的調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]談?wù)務(wù)n程資源的利用[J]. 周國華.  甘肅教育. 2005(04)
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博士論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的研究[D]. 張瑩瑩.首都師范大學(xué) 2013



本文編號：2996818