國內(nèi)基礎(chǔ)英語課堂的語言教學(xué)基本是圍繞著語言技能來進行訓(xùn)練的。為了讓學(xué)生在考試中表現(xiàn)優(yōu)異,教師通常比較注重語言考點與知識點的講解,并會展開相關(guān)的練習(xí)。在這樣的環(huán)境下長期學(xué)習(xí)一門外語會給學(xué)生帶來倦怠感,使他們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。課堂中有效運用英語創(chuàng)意寫作活動,不僅可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力,提高英語寫作自信心,還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微小說寫作（Hint Fiction Writing）
    1. 六字微小說：
    2. 整句微小說：
    3. 段落微小說：
二、打油詩寫作（Limericks Writing）
三、自由寫作（Free Writing）
四、清單寫作（List Writing）


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語詩歌寫作在精讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高小娟.  吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(S1)
[2]英語精讀課堂中的幾次創(chuàng)意寫作教學(xué)活動[J]. 高小娟.  教育現(xiàn)代化. 2018(43)
[3]新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策[J]. 葛炳芳.  課程.教材.教法. 2008(11)



本文編號：2991662