隨著現(xiàn)代語文教學資源越來越豐富多樣,初中語文插圖及教學運用也不再是單一的利用教科書插圖。插圖作為教學語文教學必不可少的一個教學組成部分,由于插圖所特有的直觀性和具象性在深入解讀文本上有著很大的幫助。但教師在插圖教學的使用中,由于插圖編輯質(zhì)量好壞、插圖的選取不同、教師對插圖理解的角度不同、學生對插圖的理解不同等情況,都會直接的影響到插圖對教學的輔助功能。本論文主要從插圖及插圖教學運用的價值、插圖編輯與應(yīng)用的現(xiàn)狀研究中出現(xiàn)的問題進行研究,并針對現(xiàn)存插圖編輯與運用中出現(xiàn)的問題提出一些解決策略,論文主要分為以下四個部分:第一部分研究教科書中插圖產(chǎn)生的價值及發(fā)展與目前的編配情況。古代,隨著教科書中助學系統(tǒng)的發(fā)展,教科書開始脫離純文本的模式,插圖也隨之應(yīng)運而生。建國以后,人教版初中語文教科書由于各種原因,經(jīng)歷了幾次大的改版,插圖在編配上也有所變化。盡管插圖的數(shù)量和質(zhì)量都有所提高,但插圖在編配上仍然存在著一些有待改進的問題。第二部分以人教版初中語文為例,重在研究插圖在教學運用中對初中語文教學的價值。從教師運用插圖教學輔助文本教學時對學生學習效果產(chǎn)生的積極影響,來研究人教版初中語文插圖的教學功能和插圖... 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 選題的研究價值
    1.3 研究綜述
    1.4 研究的內(nèi)容和目標
    1.5 研究方法與思路
2 語文教科書插圖的發(fā)展歷程及編配情況
    2.1 教科書插圖的產(chǎn)生
    2.2 我國近現(xiàn)代時期語文教科書插圖的發(fā)展
    2.3 初中語文（人教版）插圖的編配情況
3 初中語文（人教版）插圖的教學價值研究
    3.1 插圖教學與文本教學的聯(lián)系
    3.2 插圖教學對學習者的影響--以人教版初中語文為例
    3.3 插圖教學的教輔功能
4 初中語文（人教版）插圖編配及教學運用的現(xiàn)狀分析
    4.1 對比多版教材研究初中語文（人教版）插圖的編配現(xiàn)狀
    4.2 師生對插圖教學運用的現(xiàn)狀研究
    4.3 初中語文（人教版）插圖編配中存在的問題
    4.4 插圖教學運用的現(xiàn)存問題
5 關(guān)于插圖編配的建議與初中語文（人教版）插圖教學運用問題的實踐探究
    5.1 建立完善的插圖編輯、審核制度
    5.2 初中語文（人教版）插圖教學運用中現(xiàn)存問題的解決策略
    5.3 插圖教學實踐探究
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：2991533