發(fā)布時間：2021-01-19 10:36

　　近年來,3D打印成為人們關(guān)注的熱點,將3D打印技術(shù)等新興的科技引入校本課程中,有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和跨學(xué)科思維,也能提高學(xué)生的實踐能力。本研究主要探索針對高中生的3D打印技術(shù)校本課程的課程開發(fā),通過文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)和研究,根據(jù)本學(xué)校的具體情況,研制出適合本校的3D打印校本課程方案,并在興趣小組內(nèi)實施。利用調(diào)查法和設(shè)計研究法收集課程方案研制過程中的資料,以及用訪談的方式收集到課程專家、同行教師和學(xué)生的建議,對課程方案進(jìn)行反思并做出修改。本研究的成果是設(shè)計研究出突泉一中3D打印校本課程設(shè)計方案,希望能給同行一些有益的借鑒和幫助。文章共有六部分內(nèi)容:第一部分為緒論,主要介紹研究背景、研究內(nèi)容與目標(biāo)、研究意義、研究思路與研究方法;第二部分介紹了3D打印技術(shù)與校本課程開發(fā)相關(guān)理論的研究,包括研究現(xiàn)狀、3D打印技術(shù)的原理、相關(guān)核心概念的界定;第三部分提出了3D打印技術(shù)在高中校本課程方案的研制,包括總體設(shè)計、組織建立、現(xiàn)狀分析、目標(biāo)擬定及專家評價、3D打印校本課程方案編制及專家評價;第四部分為3D打印校本課程實施,包括3D打印課程的實施、學(xué)生學(xué)習(xí)評價、實施過程中遇到的3D打印技術(shù)問題及解決方法;... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

小黃人

第 4 章 3D 打印校本課程實施調(diào)整是，要求打印頭和底座之間的距離是 3 張 A4 紙的厚度。（2）學(xué)生在更換耗材時，有時會不成功，主要是因為耗材插入的正確的。做出的調(diào)整是，強調(diào)耗材插入的方向是順時針方向。4.1.3 主題三模塊的實施主題三是 3D 打印建模技術(shù)，這部分是課程的重點，只有把基本的學(xué)習(xí)好，學(xué)生才能設(shè)計出自己的作品。這部分主要是講練結(jié)合，教師示分組練習(xí)。學(xué)生能獨立完成各個模型的設(shè)計和打印，并且根據(jù)打印出的型做出修改。在打印之前學(xué)生需要用 Mprint 分層軟件對設(shè)計的作品進(jìn)理，在使用 Mprint 分層軟件時應(yīng)該注意模型和實物之間的比例。選取的作品展示如下：

在打印之前學(xué)生需要用 Mprint 分層軟件對設(shè)計的作品進(jìn)理，在使用 Mprint 分層軟件時應(yīng)該注意模型和實物之間的比例。選取的作品展示如下：圖 4-1 小黃人 圖 4-2 水杯

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]STEM教育理念與跨學(xué)科整合模式[J]. 余勝泉,胡翔.  開放教育研究. 2015(04)
[2]3D打印技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究[J]. 花燕鋒,張龍革.  中小學(xué)電教. 2014(06)
[3]3D打印技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 童宇陽.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(12)
[4]3D打印及其教育應(yīng)用初探[J]. 王萍.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(08)
[5]3D打印技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 兀旦暉,趙晨飛.  課程教育研究. 2013(21)
[6]三維打印技術(shù)的發(fā)展對教育的啟迪[J]. 黎加厚,楊曉哲,楊高云.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2013(01)
[7]設(shè)計研究作為教育技術(shù)的創(chuàng)新研究范式[J]. 祝智庭.  電化教育研究. 2008(10)
[8]基于設(shè)計的研究方法、實例和應(yīng)用[J]. 倪小鵬.  中國電化教育. 2007(08)
[9]建構(gòu)主義在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 陳再彪.  寧德師專學(xué)報(自然科學(xué)版). 2006(03)
[10]高中新課程方案中校本課程的開設(shè)問題探討[J]. 吳剛平,李群.  當(dāng)代教育科學(xué). 2004(14)

碩士論文
[1]小學(xué)3D打印校本課程的開發(fā)與實踐研究[D]. 張陳燕.廣西師范大學(xué) 2017
[2]3D打印技術(shù)在高中校本課程的開發(fā)與實施[D]. 何強.福建師范大學(xué) 2015
[3]應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)提高學(xué)生計算機(jī)操作能力的研究[D]. 胡曉紅.首都師范大學(xué) 2005



本文編號：2986833