隨著科技的發(fā)展和課程改革的推進(jìn),數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)成為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要培養(yǎng)目標(biāo),但在具體教學(xué)實(shí)踐中相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展步履艱難.基于此,本文聚焦于探索如何將數(shù)學(xué)建模思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué).在研究準(zhǔn)備階段,分析研究背景,并采用觀察法研究福州某高中一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在自然授課狀態(tài)下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng).在研究初始階段,為彌補(bǔ)觀察法的不足,采用文獻(xiàn)分析法、訪談法和問卷調(diào)查法進(jìn)行研究,并從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對當(dāng)前數(shù)學(xué)建模思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析.在理論實(shí)施階段,基于建構(gòu)主義理論和元認(rèn)知理論總結(jié)出數(shù)學(xué)建模思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的“五條原則”、“五步操作”以及“三種途徑”,并以四則片段教學(xué)案例進(jìn)行說明.最后在福州某高中展開教學(xué)實(shí)驗(yàn).通過定性和定量分析,驗(yàn)證相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的有效性.最后,給出轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ),提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵等建議.同時(shí)指出了研究的不足與進(jìn)一步研究的方向。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１??生．？直與面是的．??

圖２??生：直線與平面相交．??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]數(shù)學(xué)建模思想融入函數(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 馮愛美.陜西師范大學(xué) 2015
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本文編號(hào)：2983155