副詞教學(xué)在語文教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用,對學(xué)生閱讀能力、寫作能力以及口語交際能力的提升有很大幫助。但是,由于副詞知識本身具有枯燥、抽象的特點(diǎn),加之教師對副詞知識教學(xué)方法缺乏針對性,學(xué)生對副詞知識的學(xué)習(xí)缺少興趣等原因,導(dǎo)致副詞教學(xué)長期處于被忽略,甚至被遺忘的境地。這不僅對學(xué)生能力的提高毫無益處,更與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》提出的“提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力”這一要求相距甚遠(yuǎn)。因此,筆者以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中對副詞教學(xué)的要求為基本依據(jù),通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,結(jié)合具體問題,圍繞人教版教育部主編初一語文上、下教材中的副詞,提出相應(yīng)的對策,以期通過副詞教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。論文綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、個(gè)案分析法進(jìn)行研究,除引言和結(jié)論外,共分為四部分內(nèi)容,具體如下:第一部分是N中學(xué)初一語文副詞教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合筆者為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察,分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析了初一語文副詞教學(xué)存在的問題及原因。第二部分筆者從N中學(xué)閱讀、寫作、口語交際三個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐中,分析并論證了副詞知識教學(xué)的重要性。第三部分為論文核心部分,即針對以上問題,結(jié)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    （一）研究的來源和意義
    （二）文獻(xiàn)綜述
    （三）研究方法
    （四）相關(guān)概念界定
    （五）研究對象
一、N中學(xué)副詞教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析
    （一） 教師組調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)及原因分析
    （二）學(xué)生組調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)及原因分析
二、副詞教學(xué)的重要性
    （一）副詞知識在閱讀教學(xué)中的作用
    （二）副詞知識在寫作教學(xué)中的作用
    （三）副詞知識在口語交際中的作用
三、N中學(xué)初一語文副詞教學(xué)改進(jìn)對策
    （一）以激發(fā)學(xué)習(xí)動力為目標(biāo)，增強(qiáng)副詞教學(xué)趣味性
    （二）以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)副詞知識的積累與鞏固
    （三）以提升語言能力為根本，使副詞教學(xué)設(shè)計(jì)和手段多樣化
四、案例：《鄧稼先》副詞教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）教材分析
    （二）學(xué)情分析
    （三）教學(xué)目標(biāo)
    （四）教學(xué)重點(diǎn)
    （五）教學(xué)難點(diǎn)
    （六）教學(xué)方法
    （七）教學(xué)用具
    （八）課時(shí)安排
    （九）教學(xué)過程
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：2975635