探究式教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)生處于被動接受知識的局面,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主探究和創(chuàng)新精神,以及解決問題的能力。為了適應(yīng)新一輪課程改革,探討更為行之有效的英語閱讀教學(xué)方法,筆者采用了一種新穎的探究教學(xué)模式于高中英語閱讀課中并進(jìn)行了一系列教學(xué)實驗,以證明探究式教學(xué)模式的有效性和可行性。簡要敘述探究式教學(xué)模式的相關(guān)理論后,筆者收集問卷及學(xué)生閱讀成績數(shù)據(jù),通過分析和討論來回答下列問題:（1）探究式教學(xué)模式是否可以提高學(xué)生的英語閱讀能力（包括閱讀興趣,自主學(xué)習(xí),閱讀策略）?（2）探究式教學(xué)模式是否可以提高學(xué)生的英語閱讀成績?本研究的被試者是臨汾第十二中學(xué)的高一年級59班（實驗班）的45名學(xué)生和60班（控制班）的45名學(xué)生。實驗期間,實驗班的學(xué)生采用探究式閱讀教學(xué)模式,控制班的學(xué)生采用傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式。經(jīng)過一個學(xué)期的閱讀教學(xué)實驗后,作者對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論后,得出以下結(jié)果:（1）問卷顯示:實驗班采用探究式教學(xué)模式后,學(xué)生的英語閱讀興趣有所提高,自主學(xué)習(xí)能力增強,并開始使用閱... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
1. Introduction
    1.1 Background of the research
    1.2 Significance of the research
    1.3 Organization of the thesis
2. Literature Review
    2.1 Inquiry teaching
        2.1.1 Definition
        2.1.2 Characteristics
        2.1.3 Principles
        2.1.4 Psychological & pedagogical basis
    2.2 Inquiry teaching in English reading class
        2.2.1 Feasibility analysis
        2.2.2 Teaching models
    2.3 Research status of inquiry teaching at home and abroad
        2.3.1 Research status of inquiry teaching at home
        2.3.2 Research status of inquiry teaching abroad
3. Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
    3.4 Research procedures
        3.4.1 Pre-experiment
        3.4.2 Experiment
        3.4.3 Post-experiment
4. Data Analysis and Discussion
    4.1 Data Analysis and discussion on questionnaire
        4.1.1 Students’ interest in English reading
        4.1.2 Students’ independent learning ability
        4.1.3 Students’ use of reading strategies
    4.2 Data Analysis and discussion on tests
        4.2.1 Pre-test
        4.2.2 Post-test
        4.2.3 Pre-test and post-test in experimental class
        4.2.4 Pre-test and post-test in control class
5. Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Acknowledgements
Publications


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以自主合作探究為主的高中英語高效教學(xué)模式[J]. 段麗斌.  學(xué)周刊. 2015(01)
[2]探究式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李靜.  語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中英語教學(xué)). 2014(03)
[3]高中英語教學(xué)中實施探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析及對策[J]. 李梅.  教育導(dǎo)刊. 2013(08)
[4]探究式教學(xué)模式研究[J]. 趙文亞,史彬茹.  教學(xué)與管理. 2007(21)
[5]探究式教學(xué)法在英語教學(xué)中的具體運用[J]. 唐春吾.  考試周刊. 2007(04)
[6]探究性學(xué)習(xí)在高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 竺新平.  紹興文理學(xué)院學(xué)報. 2006(01)
[7]淺談英語教學(xué)探究原理的運用[J]. 林水清.  江西教育. 2004(11)
[8]探究式學(xué)習(xí):含義、特征及核心要素[J]. “科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的理論與實驗研究”課題組.  教育研究. 2001(12)
[9]探究式教學(xué)的模型建構(gòu)探討[J]. 鄭淵方,廖伯琴,王姍.  學(xué)科教育. 2001(05)
[10]試論探究式教學(xué)的特點及教師的作用[J]. 王丹.  學(xué)科教育. 1998(10)

碩士論文
[1]探究性教學(xué)在城鎮(zhèn)初中英語閱讀中的應(yīng)用[D]. 程冰星.華中師范大學(xué) 2015
[2]探究式教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 雷珺妍.陜西師范大學(xué) 2014
[3]初中英語探究式教學(xué)案例研究[D]. 張敏.山西師范大學(xué) 2014
[4]探究式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 尹曉梅.重慶師范大學(xué) 2012
[5]探究式教學(xué)在初三英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 楊樂.東北師范大學(xué) 2011
[6]探究性閱讀在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張文昕.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：2963190