發(fā)布時間：2020-12-29 17:11

　　為了更好地服務地方經(jīng)濟建設,適應機電一體化專業(yè)對中職學生職業(yè)體能的不同要求,提高學生就業(yè)競爭力,從課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、考核評價四個方面闡述開展職業(yè)實用性體育課程教學的途徑.實踐結果表明,實用性體育課程的開展能夠切實提高學生職業(yè)體能,滿足職業(yè)需要,為中職學校體育課程改革提供了新的借鑒. 

【文章來源】：遼寧師專學報(自然科學版). 2020年02期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 機電一體化專業(yè)對學生身體素質(zhì)的要求
2 開展職業(yè)實用性體育課程教學的途徑
    2.1 結合專業(yè)要求確立體育課程目標
    2.2 精心設計教學內(nèi)容
    2.3 采用啟發(fā)式教學方法
    2.4 有效實施考核評價
3 課程實效
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校實施職業(yè)實用性體育教學的可行性探討[J]. 孫艷玲,何嘉瑜.  當代體育科技. 2012(36)
[2]高職體育教育中的職業(yè)實用性研究[J]. 李鳳華.  教育與職業(yè). 2011(20)
[3]職業(yè)實用性體育教學若干概念界定與教學設計[J]. 陳勇.  浙江體育科學. 2010(06)

碩士論文
[1]中等職業(yè)學校職業(yè)實用性體育課程研究[D]. 陳風明.福建師范大學 2017



本文編號：2945984