歷史圖表是一種重要的歷史教學資源,在高中歷史教學中扮演著重要的角色,圖表法作為常用的一種教學方法,在高中歷史教學中的地位不容小覷。無論是高中歷史學科本身,還是最新課程標準,都很重視學生歷史知識體系的構(gòu)建,對學生的歷史學習能力、歷史學科素養(yǎng)也給予了很大的關(guān)注,事實證明,圖表法的運用對于推動高中歷史教學有重要的作用。當前信息技術(shù)高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在高中歷史教學中廣泛運用,這些也為圖表法的在高中歷史教學中的運用提供了廣闊的優(yōu)化空間。本文在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查的形式,結(jié)合自身多年高中歷史教學經(jīng)驗,總結(jié)了當前圖表法在高中歷史教學中的運用困境,通過分析總結(jié)、實際觀察、案例分析等方法,從歷史圖表的選擇、解讀、構(gòu)建、運用等角度入手對圖表法的運用進行了探討,尤其是在歷史圖表構(gòu)建方面進行了一定的嘗試,以更好地實現(xiàn)圖表法在高中歷史教學中的運用,從而推動高中歷史教學,實現(xiàn)課程目標。本文主要由以下幾個方面構(gòu)成:緒論部分,論述了選題緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀,同時介紹了本文的研究思路和研究方法。第一章主要對圖表法進行了概念界定,并對其在高中歷史教學中的運用基礎(chǔ)進行了一定的探討。第二章是在調(diào)查問卷的... 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

1919一1929年二二資指數(shù)和生產(chǎn)指數(shù)變動情況


本文編號：2945859