發(fā)布時(shí)間：2020-12-27 13:36

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅猛的時(shí)代,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)手段正在不斷更新,自虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)生以來(lái),其對(duì)教育產(chǎn)生了極大的影響,也越來(lái)越受到教育領(lǐng)域的關(guān)注。許多基于VR技術(shù)教學(xué)資源的出現(xiàn),致使書本上原本的以文字、圖片的二維形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)的方式,向三維虛擬的方向轉(zhuǎn)變,其不僅改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,也在很大程度的提高了教學(xué)質(zhì)量,改善了教育教學(xué)資源的不公平的現(xiàn)象。VR在教育教學(xué)中的應(yīng)用,能極大的促進(jìn)教學(xué)的信息化,對(duì)教育的改革產(chǎn)生積極影響。在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與制作方面,借助虛擬手段制作的虛擬教學(xué)資源可以使抽象的知識(shí)形象化,幫助學(xué)習(xí)者理解知識(shí),能在一定程度上提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,提高注意力和學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效果。論文主要借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)虛擬教學(xué)資源,從知識(shí)可視化的角度,以高中物理中聚變裂變這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例,結(jié)合這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),將信息技術(shù)與課程更好的整合。論文的工作主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征和需求以及可行性各個(gè)方面進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)以及問(wèn)題,從而確定教學(xué)資源設(shè)計(jì)的內(nèi)容。其次進(jìn)行本篇文章中最重要也更難的任務(wù)是通過(guò)Maya和After Ef... 

【文章來(lái)源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

原子裂變模型

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中紅色VR展館開(kāi)發(fā)為例[J]. 高義棟,閆秀敏,李欣.  電化教育研究. 2017(12)
[2]淺談中學(xué)物理微視頻教學(xué)資源的來(lái)源[J]. 孫奕瑩,徐洋.  中學(xué)課程資源. 2017(05)
[3]技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新——新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告》(2017高等教育版)解讀[J]. 金慧,胡盈瀅,宋蕾.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(02)
[4]虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(VR/AR)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用與前景展望[J]. 王同聚.  數(shù)字教育. 2017(01)
[5]基于虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[J]. 蘭廳,李欣,李歡歡,溫亞莉.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2016(17)
[6]新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告》(2016高等教育版)解讀與啟示[J]. 金慧,劉迪,高玲慧,宋蕾.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(02)
[7]新媒體聯(lián)盟2015地平線報(bào)告高等教育版[J]. NMC地平線項(xiàng)目,龔志武,吳迪,陳陽(yáng)鍵,蘇宏,黃淑敏,陳木朝,吳杰鋒,焦建利.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(02)
[8]新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告(2014高等教育版)[J].   北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(02)
[9]國(guó)際教育信息化2013地平線報(bào)告(高等教育版)[J]. Johnson,L.,AdamsBecker,S.,Cummins,M.,Estrada,V.,Freeman,A.,Ludgate,H.,張鐵道,殷丙山,殷蕾,白曉晶.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(02)
[10]2004年～2012年地平線報(bào)告技術(shù)分析及教育潛力[J]. 張?jiān)姵?冉花,吳麗君,陳振.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2012(Z1)

碩士論文
[1]VR場(chǎng)景在實(shí)體書店中的應(yīng)用研究[D]. 莫?jiǎng)η?南京大學(xué) 2017
[2]混合學(xué)習(xí)模式下虛擬教學(xué)軟件的研究與開(kāi)發(fā)[D]. 張麗媛.天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 2017
[3]面向智慧學(xué)習(xí)時(shí)代教學(xué)微視頻的創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究[D]. 王洪梅.江蘇師范大學(xué) 2017
[4]基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 孫晨曦.山東大學(xué) 2017
[5]交互式微視頻教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[D]. 郝雨.河北師范大學(xué) 2017
[6]VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[D]. Azimkulov Ayan（阿陽(yáng)）.東華大學(xué) 2017
[7]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用研究[D]. 馬玉潔.北京印刷學(xué)院 2017
[8]基于自主學(xué)習(xí)的微視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 王巧.渤海大學(xué) 2016
[9]面向課堂教學(xué)的3D教學(xué)資源設(shè)計(jì)研究[D]. 閆春霞.華中師范大學(xué) 2016
[10]信息技術(shù)倫理動(dòng)畫教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D]. 成淑琳.山東師范大學(xué) 2015



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