微課作為一種全新的教學(xué)模式,對現(xiàn)代教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)運用微課教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率、構(gòu)建知識體系等方面具有重要作用。通過更新教學(xué)理念,設(shè)計多元課型,加強師生合作等有效策略,以高效的開展高中語文現(xiàn)代詩歌微課教學(xué)活動。 

【文章來源】：漢字文化. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的概念
二、高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)應(yīng)用微課模式的意義
    （一）微課有助于創(chuàng)設(shè)詩歌描繪的意象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
    （二）微課有助于現(xiàn)代詩歌教學(xué)內(nèi)容的精確,提高學(xué)生的學(xué)習效率
    （三）微課有助于現(xiàn)代詩歌教學(xué)內(nèi)容的有效延展,完善學(xué)生的知識體系
三、微課在高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用策略
    （一）更新教學(xué)理念,深刻認識現(xiàn)代詩歌教學(xué)微課程
    （二）設(shè)計多元課型,均衡發(fā)展現(xiàn)代詩歌教學(xué)微課程
    （三）加強師生合作,共同制作現(xiàn)代詩歌教學(xué)微課程


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課的設(shè)計與開發(fā)[J]. 程舒通,徐從富.  教育評論. 2015(06)
[2]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)
[3]“誦讀語文”與中外文化[J]. 沈慶利,馬東瑤.  現(xiàn)代中國文化與文學(xué). 2007(01)
[4]中國現(xiàn)代詩歌與古代詩歌意象藝術(shù)略論[J]. 王澤龍.  文學(xué)評論. 2005(03)



本文編號：2940010