創(chuàng)客運動推動創(chuàng)客教育的發(fā)展,創(chuàng)客教育背景下國家越來越注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng),創(chuàng)新能力成為推動國家發(fā)展的新力量。項目教學(xué)法作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,要求學(xué)生在小組協(xié)作中主動探索知識,動手操作以達到項目目標(biāo),在此過程中,學(xué)生會自主發(fā)現(xiàn)課本以外的東西,有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造。合理利用項目教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、團隊合作能力以及自主創(chuàng)新能力,讓學(xué)生更好的立足于社會,為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020年45期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 項目教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的適用
三 項目教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
四 創(chuàng)客背景下信息技術(shù)學(xué)科中項目教學(xué)法的創(chuàng)新
五 創(chuàng)客背景下項目教學(xué)法在信息技術(shù)課堂中的具體應(yīng)用
    （一） 提供學(xué)習(xí)資源,制定項目任務(wù)
    （二） 合理劃分小組,完成項目計劃
    （三） 評價各小組項目并總結(jié)
六 創(chuàng)客背景下項目教學(xué)法應(yīng)用的注意事項
七 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)拋錨式教學(xué)初探[J]. 孫媛媛.  課程教育研究. 2019(51)
[2]項目教學(xué)法在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 張新全,曹光菊.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(01)
[3]核心素養(yǎng)下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探索[J]. 劉書君.  才智. 2019(04)
[4]創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索[J]. 黃嘉文.  電腦迷. 2018(02)
[5]“創(chuàng)客”在我國中小學(xué)教育中的應(yīng)用探究[J]. 高晶晶.  亞太教育. 2015(25)
[6]美國高校實施創(chuàng)客教育的路徑分析[J]. 鄭燕林.  開放教育研究. 2015(03)
[7]創(chuàng)客教育的價值潛能及其爭議[J]. 楊現(xiàn)民,李冀紅.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2015(02)



本文編號：2934044