初中學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,面向初中學(xué)生的文化自信培育不容忽視。發(fā)揮歷史學(xué)科在文化自信培育方面的天然優(yōu)勢(shì),并以此為切入點(diǎn),有利于更好地開(kāi)展初中歷史教學(xué)"課程思政"的探索。筆者結(jié)合教材內(nèi)容嘗試提出初中歷史教學(xué)文化自信培育路徑:整合歷史教材資源;創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境;進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育;開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：文學(xué)教育(下). 2020年06期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一.初中歷史教學(xué)文化自信培育的學(xué)理依據(jù)
    （一）歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的課標(biāo)要求
    （二）馬斯洛需要層次理論的理論支撐
二.初中歷史教學(xué)文化自信培育的實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）整合歷史教材資源
    （二）創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境
    （三）進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
    （四）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛(ài)東.  中國(guó)高等教育. 2017(01)
[2]中華文化自信的主體考量與闡釋[J]. 劉士林.  江海學(xué)刊. 2009(01)

碩士論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中歷史教學(xué)的策略研究[D]. 何爽.哈爾濱師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：2933949