一般而言,我們通�？梢园颜渍Z文教材以選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)和知識系統(tǒng)等幾個方面進行劃分,其中,作業(yè)系統(tǒng),也就是我們所說的練習設計,由于在很大程度上體現(xiàn)了教學重點、編者意圖以及教科書的編寫價值所在,因而在教材當中的重要地位逐漸被凸顯了出來。尤其是在文選型教材中,練習系統(tǒng)對于教學內(nèi)容和方式的選擇與把握上也發(fā)揮著決定性作用。從某種程度來說,如果把語文教材比作是課程內(nèi)容顯性化的媒介,那么練習設計就是將這一課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化成教學內(nèi)容的助推器。因此,深入的研究練習設計的內(nèi)在旨意,從而徹底改變它在語文教材中的附屬地位,進而發(fā)揮出這一系統(tǒng)在整個教材體系中的應有作用,就顯得尤為必要了。本篇論文以馬浩嵐編譯的《美國語文》和人教版五本必修教材作為研究對象,大致的寫作思路總結(jié)如下:第一章先介紹的是中美高中語文課程標準中有關(guān)練習系統(tǒng)的要求,以此作為一個方向性的界定,第二章主要是對中美語文教材練習系統(tǒng)的編排結(jié)構(gòu)和特點作了較為詳盡的分析歸納,以此來展現(xiàn)兩套教材中的練習系統(tǒng)究竟是怎樣的一種設計和編排,進而引出第三章練習系統(tǒng)與選文價值、與所呈現(xiàn)的課程內(nèi)容和所培養(yǎng)的讀寫能力三個不同的結(jié)合角度展開的比較研究,并在最后一... 

【文章來源】：福建師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
中文文摘
緒論
    一、研究背景和意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究目的
    四、研究方法
第一章 中美高中語文課程標準關(guān)于練習系統(tǒng)要求的比較
    第一節(jié) 我國高中語文課程標準中關(guān)于練習系統(tǒng)的要求
        一、我國高中語文課程標準簡介
        二、有關(guān)練習系統(tǒng)的要求
    第二節(jié) 美國高中語文課程標準有關(guān)練習系統(tǒng)的要求
        一、美國高中語文的課程標準簡介
        二、有關(guān)練習系統(tǒng)的要求
    第三節(jié) 二者之間的異同點
        一、不同點
        二、相同點
        三、小結(jié)
第二章 中美高中語文教材中練習系統(tǒng)的具體分析
    第一節(jié) 人教版高中語文教材關(guān)于練習系統(tǒng)的分析
        一、人教版高中語文教材的基本結(jié)構(gòu)概況
        二、練習系統(tǒng)的編排結(jié)構(gòu)
        三、練習系統(tǒng)的編排特點
    第二節(jié) 《美國語文》關(guān)于練習系統(tǒng)的分析
        一、《美國語文》的基本結(jié)構(gòu)概況
        二、練習系統(tǒng)的編排結(jié)構(gòu)
        三、練習系統(tǒng)的編排特點
第三章 對中美高中語文教材中練習系統(tǒng)的不同比較
    第一節(jié) 練習設計與選文價值的結(jié)合維度
        一、人教版練習設計與選文價值的結(jié)合
        二、《美國語文》練習設計與選文價值的結(jié)合
        三、比較分析
    第二節(jié) 練習系統(tǒng)所呈現(xiàn)的課程內(nèi)容維度
        一、人教版高中語文教材練習呈現(xiàn)的課程內(nèi)容
        二、《美國語文》教材練習呈現(xiàn)的課程內(nèi)容
        三、比較分析
    第三節(jié) 練習設計所培養(yǎng)讀寫能力維度
        一、人教版高中語文練習設計培養(yǎng)的能力
        二、《美國語文》所培養(yǎng)的能力
        三、比較分析
第四章 基于對《美國語文》的反思和對我國高中語文練習設計的啟迪
    第一節(jié) 基于對《美國語文》練習系統(tǒng)的反思
    第二節(jié) 對我國高中語文練習設計的啟示
        一、在信息時代下對讀寫能力的培養(yǎng),做到與時俱進
        二、注重過程指導和方法指導,充分發(fā)揮語文練習的綜合功能
        三、練習設計要能“走進”文本,也能“走出”文本
結(jié)語
附錄1
附錄2
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中美語文課程標準比較談[J]. 姜敏.  新課程研究(基礎教育). 2009(06)
[2]透視各國母語教材特點[J]. 潘涌.  中學語文教學參考. 2007(11)
[3]中美中學語文教材研究綜述[J]. 繆佳芹.  教育探索. 2007(03)
[4]語文教材的文化建構(gòu)理念與模型[J]. 曹明海,史潔.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2007(01)
[5]讓文本為寫作鋪路領(lǐng)航——《美國語文》課后練習寫作部分簡析[J]. 沈玲蓉.  寧波大學學報(教育科學版). 2006(01)
[6]語文教材訓練系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)——使用新教材的一個視角[J]. 鄭桂華.  語文教學通訊. 2005(14)
[7]從語文新課標的總?cè)∠蚩葱陆滩牡木毩曄到y(tǒng)設計[J]. 毋小利.  南寧職業(yè)技術(shù)學院學報. 2005(01)
[8]初中語文新教材練習設計的變化及處理建議[J]. 溫立三.  中小學教材教學. 2002(11)



本文編號：2933857