本次專題復(fù)習(xí)課《區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展》是以揚州八年級會考為背景,通過研讀會考指要,將人教版七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》、八年級上冊第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》的《交通運輸》《農(nóng)業(yè)》《工業(yè)》,共計四個課題進行重組,以揚州鄉(xiāng)土地理作為切入點,通過三大框題"無農(nóng)不穩(wěn)""無工不強""無商不富"完成教學(xué)目標(biāo)。文章就專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)題的設(shè)置、結(jié)合實際教學(xué)過程課件中安排的材料使用情況、學(xué)生節(jié)目表演的設(shè)計意圖、講練演悟結(jié)合的迎考設(shè)置等進行探討,以及就公開課展示過程、筆者的自我感知及課后點評做出反思。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(科技·管理). 2020年06期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、辯證地看教學(xué)“三維目標(biāo)”和核心素養(yǎng)目標(biāo)
    （一）整合考點與設(shè)置“三維”教學(xué)目標(biāo)
    （二）立足“三維”課程目標(biāo)嘗試編寫核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
二、循序漸進式復(fù)習(xí)題的設(shè)置
    （一）讀圖設(shè)題、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
    （二）一題多思、我給圖來你試解
    （三）真題模擬不再怕
    （四）題也能演、我演劇來你來悟
三、教有所思:地理教學(xué)的疑惑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地理基礎(chǔ)教育改革開放40年回顧與展望(連載三) 中學(xué)地理教育目標(biāo)改革40年——從雙基到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng)[J]. 吳慧,朱雪梅.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2018(13)
[2]教-學(xué)-評一致性三因素理論模型的建構(gòu)[J]. 崔允漷,雷浩.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2015(04)



本文編號：2933327