在快速發(fā)展的社會中,單一型的人才已經(jīng)不能滿足時代的需求。如今社會需要的更多是具有綜合能力的人才。這也是教育領(lǐng)域改革的一個重點方向。STEM教育就是最典型的復(fù)合型人才培養(yǎng)方式。這種模式是從國外引進(jìn)的,但完全適用于我國目前的發(fā)展階段,有利于更好地培養(yǎng)社會所需人才。尤其是在高中生物課堂上,這種教育方式的應(yīng)用能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生生物方面的素養(yǎng)。本文主要介紹了STEM教育模式的概念和理論基礎(chǔ),并具體介紹了其在生物核心素養(yǎng)中的應(yīng)用方式。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020年06期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、STEM的概念和基礎(chǔ)
二、STEM教育在高中生物核心素養(yǎng)中的運用
    （一）有助于掌握學(xué)科知識
    （二）有利于形成科學(xué)的生物學(xué)思維
    （三）可以培養(yǎng)實踐能力
    （四）可以增強(qiáng)社會責(zé)任感
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中生物STEM項目活動研究[J]. 羅媛媛.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(24)
[2]高中生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐[J]. 郭細(xì)君.  新課程(下). 2019(01)
[3]STEM教育理念下高中生物學(xué)選修課程體系的建設(shè)[J]. 陸夏君.  生物學(xué)教學(xué). 2018(06)



本文編號：2913234