教師流動關(guān)乎國家教育公平和均衡,也關(guān)乎教師自身發(fā)展。教師流動政策隨著教育的需要不斷改進與完善,但教師如何實現(xiàn)自主、合理、有效的流動,是一個值得進一步探究的問題。本研究選取中部A縣作為調(diào)查對象,對教師進行訪談及問卷調(diào)查研究,了解教師流動現(xiàn)狀以及教師流動意愿,以教師發(fā)展為出發(fā)點,進行教師流動制度設計。本研究主要包含五個部分內(nèi)容。第一部分主要是研究問題的提出、核心概念、國內(nèi)外研究、研究設計以及理論基礎,就教師流動理論與教師發(fā)展理論及其在本研究中的運用進行闡釋。第二部分對教師流動的調(diào)查結(jié)果進行分析,通過對描述性統(tǒng)計分析教師的人口學特征,從流動程序、流動方向、流動對象及流動頻率來論述教師流動現(xiàn)狀,通過獨立樣本t檢驗和單因素方差分析比較不同因素下的個體層面教師在生存、發(fā)展、實現(xiàn)方面的差異以及群體層面的教師在流動程序、流動效率、流動保障情況的差異。第三部分結(jié)合具體的流動教師的故事,對流動中存在的問題進行解讀。第四部分是參照某法院系統(tǒng)成功解決法官流動的案例,從制度層面提出教師流動設計方案。通過對流動中存在的問題剖析,本研究期望從教師發(fā)展為本的角度,堅持公平、公正、公開原則,把教師分為個體和群體兩個層面... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 問題提出
        1. 研究背景
        2. 研究意義
        3. 研究問題
    （二） 核心概念界定
        1. 教師發(fā)展
        2. 教師流動
        3. 教育均衡
    （三） 文獻綜述
        1. 關(guān)于教師發(fā)展的文獻綜述
        2. 關(guān)于教師流動的文獻綜述
        3. 文獻述評
    （四） 研究設計
        1. 研究對象
        2. 研究方法
        3. 研究思路與技術(shù)路線圖
    （五） 理論基礎
        1. 教師流動理論概述
        2. 教師發(fā)展理論概述
        3. 教師流動理論及教師發(fā)展理論在本研究中的運用
一、“走入”流動——義務教育教師流動狀況調(diào)查
    （一） 義務教育教師流動調(diào)查設計
        1. A縣基本狀況
        2. 調(diào)查設計
    （二） 義務教師教師流動調(diào)查結(jié)果與分析
        1. 調(diào)查結(jié)果的初步分析
        2. 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析
    （三） 討論與結(jié)論
        1. 義務教育教師流動狀況的討論
        2. 義務教育教師流動狀況的結(jié)論
二、“探析”流動——義務教育教師流動存在的問題及其分析
    （一） 生活習慣和生活節(jié)奏被打亂,教師無法安心工作
    （二） 日常工作比較單調(diào),教師專業(yè)發(fā)展動力不足
    （三） 缺少人文關(guān)懷和相應社會支持,教師自我實現(xiàn)能力不夠
    （四） 討論與結(jié)論
        1. 義務教育教師流動問題的討論
        2. 義務教育教師流動問題的結(jié)論
三、“引導”流動——教師發(fā)展為本視角下義務教育教師流動的頂層設計
    （一） 從某法院系統(tǒng)成功解決法官流動問題說起
    （二） 以教師發(fā)展為本的義務教育階段教師全方位流動制度設計
        1. 作為個體教師的流動設計
        2. 作為群體教師的流動設計
        3. 流動的保障機制
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]義務教育階段“區(qū)管校用”教師流動機制研究[J]. 呂備,邵凱,黃偉立.  教學與管理. 2018(03)
[2]公辦中小學教師流動意向調(diào)查報告——以廣州市H區(qū)為例[J]. 杜新秀,戴育紅.  現(xiàn)代中小學教育. 2018(01)
[3]美國中小學教師流動的特征、影響及應對策略[J]. 程琪,曾文婧,秦玉友.  外國教育研究. 2017(12)
[4]鄉(xiāng)村教師流動的文化動力及其變遷——基于“集體意識”理論的社會學分析[J]. 石亞兵.  全球教育展望. 2017(11)
[5]特崗教師流動及流失意愿的影響因素分析——基于云南省的調(diào)查[J]. 王艷玲,蘇萍,茍順明.  教師教育研究. 2017(05)
[6]鄉(xiāng)村教師流動及流失意愿的實證分析——基于云南省的調(diào)查[J]. 王艷玲,李慧勤.  華東師范大學學報(教育科學版). 2017(03)
[7]“鄉(xiāng)村教師支持計劃”實施方案研究——基于31個省(區(qū)、市)“鄉(xiāng)村教師支持計劃”實施辦法的內(nèi)容分析[J]. 劉佳.  教師教育研究. 2017(03)
[8]現(xiàn)實管窺與政策期待:鄉(xiāng)村教師流動現(xiàn)狀的實證分析[J]. 劉想元.  教學與管理. 2017(12)
[9]論教師專業(yè)發(fā)展取向的區(qū)域教師流動工作系統(tǒng)[J]. 龍寶新.  教育發(fā)展研究. 2017(06)
[10]城鄉(xiāng)教師流動改革的多維審視與路向選擇[J]. 于海波.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2017(02)

博士論文
[1]“以人為本”理念及其教育實踐問題研究[D]. 高閏青.西北師范大學 2008
[2]國家與教師身份[D]. 閆引堂.華東師范大學 2006

碩士論文
[1]縣域城鄉(xiāng)教師流動研究[D]. 王佳偉.揚州大學 2016
[2]縣域內(nèi)中小學教師流動及流失意愿研究[D]. 陳永蓮.云南師范大學 2016
[3]縣域內(nèi)義務教育學校教師流動的影響因素研究[D]. 陳湘瑤.中央民族大學 2016
[4]學區(qū)內(nèi)教師流動機制研究[D]. 姜培靚.華東師范大學 2016
[5]曲線進城：農(nóng)村教師補充機制改革下的教師流動[D]. 胡玲.南京師范大學 2016
[6]中小學教師流動文化研究[D]. 任楠.寧夏大學 2015
[7]中小學教師流動倫理研究[D]. 李愛華.寧夏大學 2015
[8]中小學青年教師流動中逆向選擇的利益分析[D]. 王京.湖南師范大學 2014
[9]關(guān)于義務教育學校教師流動問題的研究[D]. 崔亞超.首都師范大學 2013
[10]義務教育階段縣域內(nèi)教師流動現(xiàn)狀研究[D]. 陳同馨.西北師范大學 2013



本文編號：2913306