研究性學(xué)習(xí)在初中《建筑模型》課程中的實(shí)踐探索
發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 05:14
研究性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中!吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》提出中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是義務(wù)教育和普通高中課程必修課。并突出強(qiáng)調(diào)該課程有以下幾個(gè)屬性:第一,從小學(xué)到高中全面實(shí)施,與學(xué)科課程并列設(shè)置,所有學(xué)生都要參與學(xué)習(xí)。第二,是一門跨學(xué)科課程,在探究、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。第三,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),選擇并確定活動(dòng)主題。根據(jù)國(guó)家《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》和青島市教育局制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)與技術(shù)教育的相關(guān)文件,結(jié)合市區(qū)初中學(xué)生的實(shí)際教育教學(xué)情況,開(kāi)辦了一所專門從事勞技教育和科普活動(dòng)的學(xué)校,自1997年建校以來(lái),共設(shè)置了近20個(gè)專業(yè)的課程,包括《建筑模型》、《篆刻》、《紫砂藝術(shù)》、《軟陶與中國(guó)結(jié)》、《釉上彩》、《攝像與編輯》、《...
【文章來(lái)源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:78 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
8太陽(yáng)傘
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]和諧視角下研究性學(xué)習(xí)的概念界定及方法建構(gòu)[J]. 于潔,李向榮,董麗. 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[2]研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[J]. 曾祥翊. 電化教育研究. 2011(03)
[3]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論剖析[J]. 王旅,余楊奎. 當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究). 2010(04)
[4]淺析施瓦布科學(xué)探究思想及科學(xué)教師培養(yǎng)方法[J]. 譚幫換. 世界教育信息. 2010(01)
[5]研究性學(xué)習(xí)模式在審計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的探索[J]. 陳智. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(34)
[6]基于概念圖的遠(yuǎn)程職業(yè)教育課程實(shí)施模式探析[J]. 武希迎,劉敏. 中國(guó)電化教育. 2009(08)
[7]研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J]. 胡靜賢. 中學(xué)歷史教學(xué)研究. 2008(03)
[8]關(guān)于探究學(xué)習(xí)的新思考[J]. 張淑清. 河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
[9]科學(xué)教育中的探究教學(xué)模式發(fā)展述評(píng)[J]. 高瀟怡. 外國(guó)教育研究. 2007(03)
[10]自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式[J]. 王玉藏. 科學(xué)大眾. 2007(02)
碩士論文
[1]基于研究性學(xué)習(xí)的高師專業(yè)課程教學(xué)構(gòu)建[D]. 惠瑞敏.陜西師范大學(xué) 2012
[2]關(guān)于開(kāi)展中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐案例[D]. 胡蓓璐.華東師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):2911917
【文章來(lái)源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:78 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
8太陽(yáng)傘
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]和諧視角下研究性學(xué)習(xí)的概念界定及方法建構(gòu)[J]. 于潔,李向榮,董麗. 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[2]研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[J]. 曾祥翊. 電化教育研究. 2011(03)
[3]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論剖析[J]. 王旅,余楊奎. 當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究). 2010(04)
[4]淺析施瓦布科學(xué)探究思想及科學(xué)教師培養(yǎng)方法[J]. 譚幫換. 世界教育信息. 2010(01)
[5]研究性學(xué)習(xí)模式在審計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的探索[J]. 陳智. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(34)
[6]基于概念圖的遠(yuǎn)程職業(yè)教育課程實(shí)施模式探析[J]. 武希迎,劉敏. 中國(guó)電化教育. 2009(08)
[7]研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J]. 胡靜賢. 中學(xué)歷史教學(xué)研究. 2008(03)
[8]關(guān)于探究學(xué)習(xí)的新思考[J]. 張淑清. 河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
[9]科學(xué)教育中的探究教學(xué)模式發(fā)展述評(píng)[J]. 高瀟怡. 外國(guó)教育研究. 2007(03)
[10]自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式[J]. 王玉藏. 科學(xué)大眾. 2007(02)
碩士論文
[1]基于研究性學(xué)習(xí)的高師專業(yè)課程教學(xué)構(gòu)建[D]. 惠瑞敏.陜西師范大學(xué) 2012
[2]關(guān)于開(kāi)展中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐案例[D]. 胡蓓璐.華東師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):2911917
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